人文科学府 人文基礎 専攻 哲学・倫理学 分野 哲学 専修 専門科目 (2単位)

哲学基礎特論 IV 講義題目： アポリア論�]�Z 教授 円谷　裕二

後期・通常 月曜1限

授業の概要	本授業は、各学生が、過去および現代の哲学者を参照しながらテーマを自ら発見して、それについて発表を行い、さらに発表者とあらかじめ定められた質問者とが相互に議論を展開するという形式で進められる。哲学において議論に値するテーマは、古代ギリシア以来、人類が繰り返し問うてきたものばかりであるが、本授業では、各発表者の内容を、過去および現代の哲学者の考え方と比較しながら、ソクラテスの対話術にも似た仕方で、各人のテーマを掘り下げてゆくことを目指している。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 何が問うに値する問題であるのかをいかに発見するのか、また、その問うに値する問題に対してどのような方法で接近してゆくのか、さらには、自らの発表内容に対する質問に対してどのように答えてゆくのか、等々について、各発表者が身をもって体験できることを期待している (2) 個別の学習目標： 各人の発表内容に即した仕方で議論が深まってゆくことを目指している。
授業の進め方	個別の発表とそれに関する質疑応答によって授業を進める。
教科書等	＜教科書＞ 特になし ＜参考図書＞ 特になし
成績評価方法	平常点
学習相談	メールと面談によって随時受け付ける
その他	教職（社会）（公民）

人文科学府 歴史空間 専攻 日本史学 分野 日本史学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 論文指導 教授 坂上康俊

前期・通常 月曜1限

授業の概要	執筆中の論文の内容を報告し、それについて討論する。
学習目標	(1)全般的な教育目標：学術雑誌に採用されるレベルの論文を書く。 (2)個別の学習目標：１構成の妙　２文体の品格　３術語の適正　４校正の厳格　５内容の衝撃度
授業の進め方	執筆中の論文の内容を報告し、それについて討論する。
教科書等	＜教科書＞なし。 ＜参考図書＞指導教官の推薦する好論文。
成績評価方法	修士課程の学生は平常点と学期末に提出するレポートによる。博士課程の学生は、学術雑誌編集部からの掲載通知により、その単位数との換算比率については、おって通知する。
学習相談	随時受け付ける。
その他	大学院生は川本教授・濱田教授とともに開く領域横断研究に参加すること。 履修条件：特になし。

人文科学府 歴史空間 専攻 日本史学 分野 日本史学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 論文指導 教授 坂上康俊

後期・通常 月曜1限

授業の概要	執筆中の論文の内容を報告し、それについて討論する。
学習目標	(1)全般的な教育目標：学術雑誌に採用されるレベルの論文を書く。 (2)個別の学習目標：１構成の妙　２文体の品格　３術語の適正　４校正の厳格　５内容の衝撃度
授業の進め方	執筆中の論文の内容を報告し、それについて討論する。
教科書等	＜教科書＞なし。 ＜参考図書＞指導教官の推薦する好論文。
成績評価方法	修士課程の学生は平常点と学期末に提出するレポートによる。博士課程の学生は、学術雑誌編集部からの掲載通知により、その単位数との換算比率については、おって通知する。
学習相談	随時受け付ける。
その他	大学院生は川本教授・濱田教授とともに開く領域横断研究に参加すること。 履修条件：特になし。

人文科学府 歴史空間 専攻 日本史学 分野 日本史学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 修論・博論作成指導 教授 佐伯　弘次

前期・通常 月曜1限

授業の概要	修士論文・博士論文等の作成を目指し、指導を行う。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 修士論文・博士論文の完成を目指す。 (2) 個別の学習目標： まず、個別論文の書き方から学習し、修士論文・博士論文につなげていく。
授業の進め方	論文の作成法について個別指導を行う。
教科書等	＜教科書＞ 使用しない。 ＜参考図書＞ 適宜指示する。
成績評価方法	レポート
学習相談	適宜受け付ける。
その他

人文科学府 歴史空間 専攻 日本史学 分野 日本史学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 修論・博論作成指導 教授 佐伯　弘次

後期・通常 月曜1限

授業の概要	修士論文・博士論文等の作成を目指し、指導を行う。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 修士論文・博士論文の完成を目指す。 (2) 個別の学習目標： まず、個別論文の書き方から学習し、修士論文・博士論文につなげていく。
授業の進め方	論文の作成法について個別指導を行う。
教科書等	＜教科書＞ 使用しない。 ＜参考図書＞ 適宜指示する。
成績評価方法	レポート
学習相談	適宜受け付ける。
その他

人文科学府 歴史空間 専攻 日本史学 分野 日本史学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 論文指導 准教授 岩崎　義則

前期・通常 月曜1限

授業の概要	各自の専攻研究テーマに関して，修士課程の学生は修士論文，博士課程の学生は博士論文についての年次計画を作成させ，その進捗状況の詳細を報告させる。その上で，論文執筆に関する具体的アドバイス・助言を行う。
学習目標	修士論文・博士論文について年次毎の計画を達成する。
授業の進め方	個別学生の年次計画をふまえ，個別に対応する。
教科書等	特に定めない。
成績評価方法	レポート（100%）
学習相談	適宜
その他

人文科学府 歴史空間 専攻 日本史学 分野 日本史学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 論文指導 准教授 岩崎　義則

後期・通常 月曜1限

授業の概要	各自の専攻研究テーマに関して，修士課程の学生は修士論文，博士課程の学生は博士論文についての年次計画を作成させ，その進捗状況の詳細を報告させる。その上で，論文執筆に関する具体的アドバイス・助言を行う。
学習目標	修士論文・博士論文について年次毎の計画を達成する。
授業の進め方	個別学生の年次計画をふまえ，個別に対応する。
教科書等	特に定めない。
成績評価方法	レポート（100%）
学習相談	適宜
その他

人文科学府 歴史空間 専攻 日本史学 分野 日本史学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 修論・博論等作成指導 准教授 山口輝臣

前期・通常 月曜1限

授業の概要	修士論文・博士論文の執筆のための個別指導を行う。あわせて投稿論文の作成指導も行う。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 修士論文・博士論文・投稿論文を少しでも良いものとするために、ほかの授業では困難な点について、個別指導を行う。 (2) 個別の学習目標： 少しでも良い修士論文・博士論文・投稿論文を執筆すること。
授業の進め方	個別に対応する。
教科書等	＜教科書＞ なし ＜参考図書＞ なし
成績評価方法	修士：修士論文の完成によって評価する。 博士：投稿論文の採用、および博士論文の完成によって評価する。
学習相談	オフィス・アワーは金曜日の１３時〜１４時３０分。
その他	対象学生：担当教員を指導教員とする学生 対象学年：修士・博士

人文科学府 歴史空間 専攻 日本史学 分野 日本史学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 修論・博論等作成指導 准教授 山口輝臣

後期・通常 月曜1限

授業の概要	修士論文・博士論文の執筆のための個別指導を行う。あわせて投稿論文の作成指導も行う。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 修士論文・博士論文・投稿論文を少しでも良いものとするために、ほかの授業では困難な点について、個別指導を行う。 (2) 個別の学習目標： 少しでも良い修士論文・博士論文・投稿論文を執筆すること。
授業の進め方	個別に対応する。
教科書等	＜教科書＞ なし ＜参考図書＞ なし
成績評価方法	修士：修士論文の完成によって評価する。 博士：投稿論文の採用、および博士論文の完成によって評価する。
学習相談	オフィス・アワーは金曜日の１３時〜１４時３０分。
その他	対象学生：担当教員を指導教員とする学生 対象学年：修士・博士

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 考古学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 考古学研究法 准教授 辻田淳一郎

前期・通常 月曜1限

授業の概要	考古学における方法論や資料の取り扱いについて検討する。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 受講生の研究を促進させる。 (2) 個別の学習目標： 修士論文・博士論文の作成を目標とする。
授業の進め方	受講生の研究発表。
教科書等	＜教科書＞ なし。 ＜参考図書＞ 授業中に提示する。
成績評価方法	平常点で評価する。
学習相談	可能な限り随時相談に応ずる。
その他	履修条件：特になし

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 考古学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 考古学研究法 准教授 辻田淳一郎

後期・通常 月曜1限

授業の概要	考古学における方法論や資料の取り扱いについて検討する。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 受講生の研究を促進させる。 (2) 個別の学習目標： 修士論文・博士論文の作成を目標とする。
授業の進め方	受講生の研究発表。
教科書等	＜教科書＞ なし。 ＜参考図書＞ 授業中に提示する。
成績評価方法	平常点で評価する。
学習相談	可能な限り随時相談に応ずる。
その他	履修条件：特になし

人文科学府 歴史空間 専攻 広域文明史学 分野 イスラム文明史学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： オスマン帝国史論文演習 准教授 小笠原　弘幸

後期・通常 月曜1限

授業の概要	オスマン帝国史に関する論文作成のための研究書や史料について学び、論文執筆の一助とする
学習目標	(1) 全般的な教育目標： オスマン帝国史に関して、論文執筆や学会発表を行うための基礎を身につける (2) 個別の学習目標： 講義中に研究報告を行う
授業の進め方
教科書等	＜教科書＞ 特に指定しない ＜参考図書＞ 鈴木董『ナショナリズムとイスラム的共存』千倉書房、２００７年 永田雄三『前近代トルコの地方名士―カラオスマンオウル家の研究』刀水書房、２００９年
成績評価方法	論文や口頭発表で評価する
学習相談	講義の前後に随時受け付ける。またメールでも可
その他	対象学生：専修学生に限る

人文科学府 人文基礎 専攻 哲学・倫理学 分野 倫理学 専修 専門科目 (2単位)

西洋倫理学研究 I 講義題目： 倫理学説研究 准教授 吉原　雅子

前期・通常 月曜2限

授業の概要	古代〜近現代の主要テキストの主要個所、もしくは現代の論者によるその解説を、原語もしくは英語で講読する。輪読形式を基本とする。
学習目標	古代〜近現代の倫理思想のテキスト精査のスキルを養うこと
授業の進め方
教科書等	テキストは履修者の顔ぶれを見て、相談の上決める
成績評価方法	平常点を基本とする
学習相談
その他	対象学生：専修学生に限る 教職（社会）（公民）

人文科学府 人文基礎 専攻 東洋思想 分野 インド哲学史 専修 専門科目 (2単位)

初期インド仏教史研究 I 講義題目： サンスクリット語の仏伝作品を原典で読もう 教授 岡野 潔

前期・通常 月曜2限

授業の概要	学期の前半は『Padya-Lalitavistara』の第８章のテキストを、同時に岡野訳を配布しつつ、かなり早いスピードで読んでゆく。 この前半はサンスクリット語の訳読の訓練というよりは、ネパールで成立したアヴァダーナマーラー作品がどのような文体をもち、どのような構成・内容をもつのかを知るのが目的である。（和訳もつけるので、初級文法を終えたばかりの学生も心配はいらない。） 学期の後半では、馬鳴の『ブッダチャリタ』の第３章のサンスクリット語テキストを読んでゆきたい。『Padya-Lalitavistara』よりも難しいテキストであるが、Johnston 校定のテキストのほか、梶山雄一等の作った和訳も一緒に配布するので、その和訳と綿密に見比べながら、原典の文を正確に理解できるように読んでみよう。 この後半の『ブッダチャリタ』購読では、授業の出席者にも自分なりの訳を準備してもらう予定である。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： サンスクリット語の詩を正確に読む。 サンスクリットの詩特有の修辞法や韻律のルールを学ぶ。 (2) 個別の学習目標： テキストを文法的に理解する。同時に，これまでの仏伝文献の研究史，サンスクリット語の韻文詩の読み方，さまざな文学的技巧，韻律の種類など，インド仏教文学文献を読むために必要な知識を習得する。
授業の進め方	学生に翻訳を発表してもらい、誤りを修正してゆく。
教科書等	適宜、コピーを配布する。 ＜教科書＞ E. H. Johnston: The Buddhacarita or Acts of the Buddha, Lahore 1936. （授業においてコピーを配布する） ＜参考図書＞ 梶山雄一，小林信彦，立川武蔵，御牧克己訳『ブッダチャリタ』，講談社，1985. （絶版）
成績評価方法	授業中に示される能力で評価する。
学習相談	毎回の授業終了時。
その他	履修条件：サンスクリット語初級文法を終えていること

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 東洋史学 専修 専門科目 (2単位)

中国経済史特論 I 講義題目： 明清時代の東アジア海域史 准教授 中島　楽章

前期・通常 月曜2限

授業の概要	明清時代の東アジア海域史、特に日本と東・東南アジアとの外交・貿易・文化交流などについて、関連する史料や論文の講読、参加者による研究発表と討論などを行う。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 明清時代の東アジア海域史全般の理解。 (2) 個別の学習目標： 明清時代の東アジア海域史に関する史料・研究動向を把握し、修士論文・博士論文の構想の進展を図る。
授業の進め方	史料・論文の講読と検討、研究発表と討論。
教科書等	テキストは教場で配布。
成績評価方法	平常点
学習相談	教場で随時。
その他	教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 東洋史学 専修 専門科目 (2単位)

アジア内陸圏史研究 II 講義題目： モンゴル時代漢語公文書史料研究 講師 舩田　善之

後期・通常 月曜2限

授業の概要	歴史学の史料として公文書史料は重要な位置を占める。モンゴル時代の中国においては、それまでの中国の伝統的な公文書制度を踏襲しつつ、統治者の命令文の原語がモンゴル語であったために、モンゴルの影響も強く受けている。そのため、難解であるということが通念となっているが、いくつかの基本事項を了解すれば、一定程度の解読はそれほど困難ではない。この授業では、『大元聖政国朝典章』、『大元通制条格』、『至正条格』などの元代漢語公文書史料を精読する。今期は、『至正条格』断例・巻第一・衛禁を講読する。 　また、随時受講者による研究発表とディスカッションの時間を設ける。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 公文書史料に対する基礎知識を身につけ、公文書史料の活用法に習熟する。 (2) 個別の学習目標： 公文書史料の特性（有効性・限界性）を理解する。
授業の進め方	演習形式 　最初の二回前後、モンゴル時代公文書史料読解のための概説を行った後、史料を輪読する。履修者は、原典テキストの移録・校訂・日本語訳・注釈を分担して準備し、それに基づいて会読を行う。その上で史料の内容について全員で検討・議論する。
教科書等	＜教科書＞ 授業中に配付する。 ＜参考図書＞ 授業中に随時提示する。
成績評価方法	平常点50％・レポート50％で総合的に評価する。 　史料会読の準備内容の水準、授業中の議論における積極性を重視する。
学習相談	授業後、あるいは随時（要予約）
その他

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 東洋史学 専修 専門科目 (2単位)

博士演習 講義題目： モンゴル時代史料研究 講師 舩田　善之

後期・通常 月曜2限

授業の概要	モンゴル時代史料を精読する。今期は公文書史料を取り上げる。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 史料読解の精度を向上させる。 (2) 個別の学習目標： 史料批判の方法と論文執筆のための史料分析に習熟する。
授業の進め方	演習形式
教科書等	＜教科書＞ 授業中に配付する。 ＜参考図書＞ 授業中に随時提示する。
成績評価方法	平常点50％・レポート50％で総合的に評価する。 　史料会読の準備内容の水準、授業中の議論における積極性を重視する。
学習相談	授業後、あるいは随時（要予約）
その他

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 朝鮮史学 専修 専門科目 (2単位)

朝鮮古代史研究 III 講義題目： 崔致遠の作品研究�T 教授 濱田　耕策

前期・通常 月曜2限

授業の概要	○新羅の文人官僚である崔致遠の作品を講読します。出席者は担当する作品について、書き下し文、語釈、現代語訳を作成し、全員で検討します。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： ○新羅末期の９世紀の文人官僚である崔致遠の作品を読み解き、作品に表れた新羅の歴史と中国古典に向けられた知識の幅と深さを理解します。 (2) 個別の学習目標： ○崔致遠の作品研究は我が国においてはこれからの課題であり、各作品の分析と理解は我が国の朝鮮史学のみならず、東アジア古代文学の比較研究にも得難い素材を提供することになります。 ○致遠の作品を通して朝鮮古代知識人の人文学的世界を理解することになります。
授業の進め方	○演習形式で進めます。出席学生は担当する作品を関係する文献を参考として解釈し、そこから発見した歴史の問題を報告します。
教科書等	＜教科書＞ ○『桂苑筆耕集』のなかから、作品を選択します。 ＜参考図書＞ ○『桂苑筆耕集』（李相鉉訳、２００９年１０月、韓国古典翻訳院）、『孤雲集』』（李相鉉訳、２００９年１０月、韓国古典翻訳院）、その他は演習のなかで紹介します。
成績評価方法	○出席２０％、報告及びレポート８０％の比率で成績を評価します。
学習相談	Office Hourを利用してください。
その他	対象学年：大学院 履修条件：条件 教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 朝鮮史学 専修 専門科目 (2単位)

朝鮮古代史研究 IV 講義題目： 崔致遠の作品研究�U 教授 濱田　耕策

後期・通常 月曜2限

授業の概要	○新羅の文人官僚である崔致遠の作品を講読します。出席者は担当する作品について、書き下し文、語釈、現代語訳を作成し、全員で検討します。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： ○新羅末期の９世紀の文人官僚である崔致遠の作品を読み解き、作品に表れた新羅の歴史と中国古典に向けられた知識の幅と深さを理解します。 (2) 個別の学習目標： ○崔致遠の作品研究は我が国においてはこれからの課題であり、各作品の分析と理解は我が国の朝鮮史学のみならず、東アジア古代文学の比較研究にも得難い素材を提供することになります。 ○致遠の作品を通して朝鮮古代知識人の人文学的世界を理解することになります。
授業の進め方	○演習形式で進めます。出席学生は担当する作品を関係する文献を参考として解釈し、そこから発見した歴史の問題を報告します。
教科書等	＜教科書＞ ○『桂苑筆耕集』のなかから、作品を選択します。 ＜参考図書＞ ○『桂苑筆耕集』（李相鉉訳、２００９年１０月、韓国古典翻訳院）、『孤雲集』』（李相鉉訳、２００９年１０月、韓国古典翻訳院）、 その他は演習のなかで紹介します。
成績評価方法	○出席２０％、報告及びレポート８０％の比率で成績を評価します。
学習相談	○Office Hourを利用してください。
その他	履修条件：特段 教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 朝鮮史学 専修 専門科目 (2単位)

博士演習 講義題目： 教授 濱田　耕策

前期・通常 月曜2限

授業の概要
学習目標
授業の進め方
教科書等
成績評価方法
学習相談
その他

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 朝鮮史学 専修 専門科目 (2単位)

博士演習 講義題目： 論文指導 教授 濱田　耕策

後期・通常 月曜2限

授業の概要
学習目標
授業の進め方
教科書等
成績評価方法
学習相談
その他	対象学生：博士後期課程学生 履修条件：特段の条件はありません。

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 考古学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 考古学研究法 教授 宮本一夫

前期・通常 月曜2限

授業の概要	考古学における方法論や資料の取り扱いについて検討する。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 受講生の考古学的能力を高める (2) 個別の学習目標： 受講生の個人研究を前進させる。
授業の進め方	受講生の研究発表。
教科書等	＜教科書＞ なし ＜参考図書＞ なし
成績評価方法	平常点で評価する。
学習相談	随時相談に応ずる。
その他	なし 対象学生：修士・博士 履修条件：特になし

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 考古学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 考古学研究法 教授 宮本一夫

後期・通常 月曜2限

授業の概要	考古学における方法論や資料の取り扱いについて検討する。
学習目標	(1)全般的な教育目標：受講生の考古学的能力を高める。 (2)個別の学習目標：受講生の個人研究を前進させる。
授業の進め方	受講生の研究発表。
教科書等	＜教科書＞なし。 ＜参考図書＞なし。
成績評価方法	平常点で評価する。
学習相談	随時相談に応ずる。
その他	なし 対象学生：修士・博士 履修条件：特になし

人文科学府 歴史空間 専攻 広域文明史学 分野 西洋史学 専修 専門科目 (2単位)

ヨーロッパ中世文化史特論 I 講義題目： 西欧中世史料学の諸問題 教授 岡崎 敦

前期・通常 月曜2限

授業の概要	歴史学研究は、近年大きく変貌を遂げつつあるが、その一翼を担っているのが、歴史学的「実証」に関わる一連の議論であろう。「史料」の存在論から、現実と表象との関係に至る様々な論点が呈示されているが、歴史学研究においては、あくまで具体的作業に役立つ次元で考察されねばならない。この授業では、実証的歴史学の誕生の場でもあった西欧中世史研究を対象として、伝統的史料学を体系的に検討する。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 　人文学、とりわけ過去の文献研究の基礎としての史料学、史料論を、体系的に学ぶための授業の一環である。 (2) 個別の学習目標： 　史料学研究の現在を、問題関心や方法論の刷新という観点から整理、検討する。
授業の進め方	配付資料をもとに講義を行う。
教科書等	＜教科書＞ 　教科書は存在しない。 ＜参考図書＞ 　参考文献については、授業中にリストを配付する。
成績評価方法	成績評価は、学期末の筆記試験によって行う。
学習相談	随時相談に応じるが、長時間にわたることが予想される場合には、あらかじめ会談の日時を相談する。
その他	受講希望者は、開講前に担当教員へ直接申し出ること。 教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 広域文明史学 分野 西洋史学 専修 専門科目 (2単位)

ヨーロッパ中世史料研究 II 講義題目： 西欧中世史料研究 教授 岡崎 敦

後期・通常 月曜2限

授業の概要	西欧中世に関する多様な史料類型に触れるとともに、近年新たな関心を引いている史料論に関わる諸問題を検討する。 　歴史学研究は、過去の痕跡＝史料とのたえざる対話であるが、質量ともに材料に限界がある中世史研究においては、問題関心や史料類型を狭くしぼることはできない。思わぬ材料から思わぬ歴史情報を引き出すことこそ、歴史研究の本領といえよう。ここでは、文書史料と記述史料という、史料類型の二大分類の双方にふれることとする。具体的な作業としては、史料読解をあらゆるレヴェルで実習し、合わせて史料研究の最前線を追跡する。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 　西欧中世史研究の基礎としての史料読解を実習する。 (2) 個別の学習目標： 　西欧中世史料読解の技術を習得するとともに、史料論の諸問題を学ぶ。
授業の進め方	フランス語およびラテン語テクストの購読、ならびに必要事項の調査発表。
教科書等	＜教科書＞ 　課題は、授業前に提示する。
成績評価方法	授業中の発表、出席状況によって受験資格を判定する。成績評価は平常点にておこなう。
学習相談	随時相談に応じるが、長時間にわたることが予想される場合には、あらかじめ会談の日時を相談する。
その他	受講希望者は、開講前に担当教員へ直接申し出ること。 履修条件：ラテン語およびフランス語講読能力 教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 広域文明史学 分野 西洋史学 専修 専門科目 (2単位)

博士演習 講義題目： 西欧中世史料研究 教授 岡崎 敦

後期・通常 月曜2限

授業の概要	西欧中世に関する多様な史料類型に触れるとともに、近年新たな関心を引いている史料論に関わる諸問題を検討する。 　歴史学研究は、過去の痕跡＝史料とのたえざる対話であるが、質量ともに材料に限界がある中世史研究においては、問題関心や史料類型を狭くしぼることはできない。思わぬ材料から思わぬ歴史情報を引き出すことこそ、歴史研究の本領といえよう。ここでは、文書史料と記述史料という、史料類型の二大分類の双方にふれることとする。具体的な作業としては、史料読解をあらゆるレヴェルで実習し、合わせて史料研究の最前線を追跡する。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 　西欧中世史研究の基礎としての史料読解を実習する。 (2) 個別の学習目標： 　西欧中世史料読解の技術を習得するとともに、史料論の諸問題を学ぶ。
授業の進め方	フランス語およびラテン語テクストの購読、ならびに必要事項の調査発表。
教科書等	＜教科書＞ 　課題は、授業前に提示する。
成績評価方法	授業中の発表、出席状況によって受験資格を判定する。成績評価は平常点にておこなう。
学習相談	随時相談に応じるが、長時間にわたることが予想される場合には、あらかじめ会談の日時を相談する。
その他	受講希望者は、開講前に担当教員へ直接申し出ること。 履修条件：ラテン語およびフランス語講読能力

人文科学府 歴史空間 専攻 歴史学拠点コース 歴史学拠点コース関連科目 (2単位)

イスラム史領域研究 I 講義題目： 論文指導 教授 清水　和裕

前期・通常 月曜2限

授業の概要	論文作成計画に従って論文執筆作業の指導を行う。
学習目標
授業の進め方
教科書等
成績評価方法	出席による
学習相談
その他	対象学生：専修学生に限る 教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 歴史学拠点コース 歴史学拠点コース関連科目 (2単位)

イスラム史領域研究 II 講義題目： イスラーム国家史の研究 教授 清水　和裕

後期・通常 月曜2限

授業の概要	イスラーム国家に関する諸史料、先行研究の問題点を明らかにするべく、各人の問題関心に応じて調査発表を行う。
学習目標
授業の進め方	研究報告と討論による
教科書等
成績評価方法	出席と報告内容による
学習相談
その他	教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 地理学 分野 地理学 専修 専門科目 (2単位)

人文地理学特論 III 講義題目： 地理学英文講読３ 准教授 今里　悟之

前期・通常 月曜2限

授業の概要	人文地理学の基本概念に関する英文テキストを輪読する。教員が適宜解説を加える。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 人文地理学の重要事項に関して，深い知識と考察力を身につける。 (2) 個別の学習目標： 英語圏の地理学の現状について理解を深めるとともに，英語の読解能力を向上させる。
授業の進め方	英文全訳の予習を前提とした輪読形式。
教科書等	＜教科書＞ テキストは初回に指示する。コピーを配布するので購入は不要。 ＜参考図書＞ 授業中に指示する。
成績評価方法	訳文発表50％，レポート50％
学習相談
その他	教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 地理学 分野 地理学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 政治地理学の諸問題I 教授 高木　彰彦

前期・通常 月曜2限

授業の概要	修士論文および博士論文作成のための指導を行う。後期は、前期に作成した年間計画に従って、毎回の発表予定についてのスケジュールを決定する。このスケジュールに沿って調査結果および文献講読の成果を報告してもらい、それに対して意見交換するとともに、今後の課題について指導する。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 修士課程の学生に対しては２年間で修士論文を提出できること、博士課程の学生に対しては３年間で博士論文を提出できることを目指す。 (2) 個別の学習目標： 毎回、以下の事項を念頭に置いて目標としてほしい。 学会発表が可能なレベルまで研究を進める。 さらに次の段階として、学会誌に研究の成果を投稿する。
授業の進め方	各自の年間計画に基づいて研究の進捗状況を発表してもらい、それに対して助言・指導を行う。
教科書等	＜教科書＞ 用いない。 ＜参考図書＞ 随時指示する。
成績評価方法	平常点。博士課程の学生の場合、学会誌への論文掲載の受理を成績認定の基準とする。
学習相談	随時相談に応じる。
その他	修士課程の学生の単位は後期の授業で認定する。 対象学生：修士・博士 対象学年：特に定めない 履修条件：特に定めない

人文科学府 歴史空間 専攻 地理学 分野 地理学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 政治地理学の諸問題II 教授 高木　彰彦

後期・通常 月曜2限

授業の概要	修士論文および博士論文作成のための指導を行う。後期は、前期に作成した年間計画に従って、毎回の発表予定についてのスケジュールを決定する。このスケジュールに沿って調査結果および文献講読の成果を報告してもらい、それに対して意見交換するとともに、今後の課題について指導する。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 修士課程の学生に対しては２年間で修士論文を提出できること、博士課程の学生に対しては３年間で博士論文を提出できることを目指す。 (2) 個別の学習目標： １　学会発表が可能なレベルまで研究を進める。 ２　さらに次の段階として、学会誌に研究の成果を投稿する。
授業の進め方	各自の年間計画に基づいて研究の進捗状況を発表してもらい、それに対して助言・指導を行う。
教科書等	＜教科書＞ 用いない。 ＜参考図書＞ 随時指示する。
成績評価方法	平常点。博士課程の学生の場合、学会誌への論文掲載の受理を成績認定の基準とする。
学習相談	随時相談に応じる。
その他	修士課程の学生の単位は後期の授業で認定する。 対象学生：修士・博士 対象学年：特に定めない 履修条件：特に定めない

人文科学府 言語・文学 専攻 西洋文学 分野 英語学・英文学 専修 専門科目 (2単位)

イギリス文学特論 V 講義題目： George MacDonald研究IV 准教授 鵜飼　信光

前期・通常 月曜2限

授業の概要	George MacDonaldの児童文学作品The Princess and the Goblin, The Princess and Curdieを考察する。Macdonaldの想像の世界の美しさは今日も色あせないものだが、その作品に描かれている主題の分析を試みる。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 作品分析の能力を身につける。 (2) 個別の学習目標：
授業の進め方	作品を授業の回数で等分し、毎回二人ないし一人の担当者による発表と討論を行う。
教科書等	＜教科書＞ George Macdonald, The Phantastic Imagination of George Macdonald III, Coachwhip Publications, ISBN:10-1930585638
成績評価方法	学期末の約6,000字の小論文、授業の発表、発言により行う。
学習相談
その他

人文科学府 言語・文学 専攻 西洋文学 分野 英語学・英文学 専修 専門科目 (2単位)

イギリス文学特論 VI 講義題目： Virginia Woolf,　Orlando研究 准教授 鵜飼　信光

後期・通常 月曜2限

授業の概要	Virginia WoolfのOrlandoを考察する。性の転換を経ながら長い時代を生きた主人公を描くファンタジー作品。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 作品の分析能力を身につける。 (2) 個別の学習目標：
授業の進め方	授業の回数で作品を等分し、毎回二人ないし一人の担当者による発表と討論を行う。
教科書等	＜教科書＞ Virginia Woolf,　Orlando, Penguin, ISBN:
成績評価方法	学期末の6,000字程度の小論文によって行う。
学習相談
その他

人文科学府 言語・文学 専攻 言語学 分野 言語学 専修 専門科目 (2単位)

理論言語学研究 I 講義題目： 統語理論演習 准教授 上山　あゆみ

前期・通常 月曜2限

授業の概要	この授業では、生成文法における様々な論文を材料にして、研究の進め方、まとめ方に対する理解を実践を通して深めていく。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 先行研究の理解を深めて、理論構築に生かせるようになること。および、プレゼンの能力を高めること。 (2) 個別の学習目標： 取り上げる論文や細かい授業予定はホームページにて連絡する。
授業の進め方	原則的に、毎授業、学生が担当の論文をまとめてプレゼンする。その論文のどういう側面を中心のどの部分についてまとめるかは、事前に教員と話し合って準備すること。
教科書等	マスターコピーは、原則的に、担当の学生が作成し、言語学研究室に備えておくこと。
成績評価方法	発表とその準備、そして、他の学生の発表についての議論の参加によって評価する。
学習相談	随時、メール等により appointment をとること。
その他	教職（国語）（英語）（ドイツ語）（中国語）（フランス語）

人文科学府 言語・文学 専攻 言語学 分野 言語学 専修 専門科目 (2単位)

理論言語学研究 II 講義題目： 統語理論演習 准教授 上山　あゆみ

後期・通常 月曜2限

授業の概要	この授業では、生成文法における様々な論文を材料にして、研究の進め方、まとめ方に対する理解を実践を通して深めていく。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 先行研究の理解を深めて、理論構築に生かせるようになること。および、プレゼンの能力を高めること。 (2) 個別の学習目標： 取り上げる論文や細かい授業予定はホームページにて連絡する。
授業の進め方	原則的に、毎授業、学生が担当の論文をまとめてプレゼンする。その論文のどういう側面を中心のどの部分についてまとめるかは、事前に教員と話し合って準備すること。
教科書等	マスターコピーは、原則的に、担当の学生が作成し、言語学研究室に備えておくこと。
成績評価方法	発表とその準備、そして、他の学生の発表についての議論の参加によって評価する。
学習相談	随時、メール等により appointment をとること。
その他	教職（国語）（英語）（ドイツ語）（中国語）（フランス語）

人文科学府 人文基礎 専攻 東洋思想 分野 インド哲学史 専修 専門科目 (2単位)

古典インド思想研究 I 講義題目： インド哲学仏教学論文講読 准教授 片岡　啓

後期・通常 月曜3限

授業の概要	先行研究・論文を厳選し，輪読する．
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 先行研究に学び，研究の方法を学ぶ． (2) 個別の学習目標： 特有の術語と発想法に習熟する。
授業の進め方	出席者全員による輪読。
教科書等	＜教科書＞ 授業で指示． ＜参考図書＞ 授業で指示．
成績評価方法	平常点により評価する。
学習相談	授業後随時。
その他	履修条件：初等文法を終えていること

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 東洋史学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 論文指導 講師 舩田　善之

後期・通常 月曜3限

授業の概要	主として10〜15世紀の中央ユーラシア・東ユーラシアに関わる学位論文・学術論文執筆へ向けての研究指導。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 学位論文・学術論文の作成 考証の堅実性・緻密性の向上 (2) 個別の学習目標： 　論文作成に至るまでの各段階における研究手法を習得する。 　論文の水準だけでなく、プレゼンテーションや評論の技術も向上させる。 　プレゼンテーションと討議を通じて、発表者は自身の研究の問題点を発見し、聴講者は自身の研究の参考とする。 　各種各様の研究を相対化して評価する能力を養う。
授業の進め方	輪番で各自が準備中の口頭発表・論文についてプレゼンテーションを行い、出席者全員で討議を行う。
教科書等
成績評価方法	平常点50％・論文50％で総合的に評価する。
学習相談	授業後、あるいは随時（要予約）
その他

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 朝鮮史学 専修 専門科目 (2単位)

朝鮮思想史研究 I 講義題目： 朝鮮文学史（前近代から近代へ） 九州産業大学国際文化学部教授 白川　豊

前期・通常 月曜3限

授業の概要	前年度には朝鮮の近代文学を中心に講義した。今年度は近代文学に至るまでの隣国の文学状況を中心に講義する。その際に、前近代の日本文学の状況などとできるだけ対照しながら話を進めたい。具体的には筆記言語の問題として、漢文の位置の大きさ、朝鮮文字（訓民正音＝ハングル）の発明＝15世紀以前の漢字を用いての朝鮮語表記の試みなどをまず取り上げる。また、書かれた文学のみならず、聴く文学としてのパンソリなる語り物の存在のユニークさについても言及する。また、多様な神話の存在も日本のそれと比較するに足る興味深いテーマである。さらには叙事文学としての韻文長編随筆ともいえる紀行歌辞の存在や、野談という漢文小話のおもしろさ、15世紀の漢文小説の日本での受容や翻案状況など、これまで一般にはあまり知られていない隣国の前近代文学のエッセンスを毎回、取り上げつつ近代文学への移行期の問題についても最後に論じたい。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 正確な知識の乏しい隣国・朝鮮の前近代の文学状況についてそのあらましを把握し、日本文学との違いについても理解を深める。 (2) 個別の学習目標： 日本文学にはないジャンルも多いので、それらの内容と特徴を理解する。
授業の進め方	毎回、資料プリントなどを配付して講義する。
教科書等	＜教科書＞ なし。 ＜参考図書＞ その都度紹介。
成績評価方法	原則として、出席30%、期末試験の成績70%で評価する。
学習相談	簡単なものは授業の後でも可。時間のかかる事柄についてはメール（sirakawa@ip.kyusan-u.ac.jp）で別の時間を約束して対応する。
その他	履修条件：朝鮮語（韓国語）を読解できなくても可。 教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 考古学 専修 専門科目 (2単位)

東アジア考古学特論 III 講義題目： 東アジア青銅器・初期鉄器時代研究 教授 宮本　一夫

前期・通常 月曜3限

授業の概要	東アジアとりわけモンゴル・朝鮮半島から北部九州にかけての青銅器時代・初期青銅器時代の動態を講義し、その社会的発展の段階性と特殊性を明らかにする。特に、近年モンゴルで行っている発掘調査の成果を披露しながら、受講生の理解度を深める。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 　東アジアの当該期の小地域間関係がどのようなものであるのかということを理解してもらいたい。また、ヨーロッパ青銅器・鉄器文化との比較から、東アジア先史世界をどのように理解できるかを考えていきたい。 (2) 個別の学習目標： 　遺跡や遺物から社会を如何に理解できるか、あるいは社会を如何に復原できるかを考える。また、遺物から地域社会の交流を如何に考えるかを目標とする。
授業の進め方	事業中に配布する参考資料やパワーポインターを使いながら、講義を行う。
教科書等	＜教科書＞ なし ＜参考図書＞ なし
成績評価方法	平常点50％、レポート50％
学習相談	事業時間中に随時受け付ける。
その他	履修条件：なし 教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 広域文明史学 分野 イスラム文明史学 専修 専門科目 (2単位)

イスラム文明史研究 IV 講義題目： オスマン・トルコ語史料講読 准教授 小笠原　弘幸

後期・通常 月曜3限

授業の概要	オスマン・トルコ語の史料を輪読する。テキストは近代史関係のものを中心に取りあげる。まず近代オスマン帝国における最も有名な文人ナームク・ケマルによる『オスマン史』序文を予定している。オスマン・トルコ語に不慣れな学生がいた場合、初回にオスマン・トルコ語文法の概略を説明する。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： オスマン・トルコ語史料の読解能力を身につける (2) 個別の学習目標： 史料の読解を通じて、オスマン近代史についての理解を深める
授業の進め方	参加者でテキストを輪読する
教科書等	＜教科書＞ テキストは授業開始時にコピーして配布する ＜参考図書＞ 新井政美『オスマン帝国はなぜ崩壊したのか』青土社、２００９年
成績評価方法	出席５０％、演習中の発言と読解５０％
学習相談	随時対応する。メールでも受け付ける
その他	履修条件：現代トルコ語文法の基本的な知識を身につけていることが望ましい 教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 地理学 分野 地理学 専修 専門科目 (2単位)

人文地理学研究 IV 講義題目： 地理学論文作成演習４ 准教授 今里　悟之

後期・通常 月曜3限

授業の概要	毎回担当者を決めて，文献紹介や調査結果の報告などを行う。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 文献の読解と批判，調査の遂行などにおいて，自主的に物事を進めて行く能力を身につける。 (2) 個別の学習目標： 修士論文作成のための作業を，着実に進めて行く。
授業の進め方	演習形式。
教科書等	＜教科書＞ 特になし。 ＜参考図書＞ 授業中に指示する。
成績評価方法	授業での発表100％
学習相談
その他	対象学生：地理学専修学生に限る。 教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 地理学 分野 地理学 専修 専門科目 (2単位)

博士演習 講義題目： 政治地理学の方法と課題I 教授 高木　彰彦

前期・通常 月曜3限

授業の概要	英語圏における政治・経済地理学の最新の研究論文をいくつか輪読することにより、政治地理学及び経済地理学の方法論について学ぶ。教科書のほかにPolitical GeographyやGeopoliticsなどの雑誌に掲載された論文も扱う。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 政治・経済地理学の最近の動向を把握する。 (2) 個別の学習目標： 個別論文の概要、目的と方法を理解することによって、政治・経済地理学における方法論上の問題点を理解し、各自の研究への応用に務める。
授業の進め方	政治・経済地理学の英語文献を輪読する。履修学生は毎回担当箇所を要約しレジュメを作成すること。
教科書等	＜教科書＞ 授業中に指示する。 ＜参考図書＞ 随時指示する。
成績評価方法	出席状況４０％、毎回の報告６０％により評価する。
学習相談	随時相談に応じる。
その他	対象学年：博士

人文科学府 言語・文学 専攻 日本・東洋文学 分野 国語学・国文学 専修 専門科目 (2単位)

日本古代語史研究 III 講義題目： 訓点資料の研究（１） 教授 高山　倫明

前期・通常 月曜3限

授業の概要	九州大学文学部所蔵『蘇悉地経儀軌』承暦三年古写本を順次読み進め、各種の訓点を通して、古代日本語や日本漢字音の諸問題について考察を試みる。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 古代語研究に必要な情報の収集と批判的検証の方法を修得する。 (2) 個別の学習目標： 音声学・音韻論・漢語音韻学・文献学等の方法を学び、訓点資料から古代日本語や日本漢字音の諸問題を探究する。
授業の進め方	所定のテクストにしたがって、毎回１名の担当者が読み進め、また、自ら設定したテーマについての調査・考察の結果を発表する。それをもとに参加者全員で討論を行う。
教科書等	＜教科書＞ プリントを配布する。 ＜参考図書＞ 授業中に指示する。
成績評価方法	論文提出
学習相談	可能なかぎり随時相談に応じる。メールでの問い合わせも可（アドレスは配布資料参照）。
その他	履修条件：特になし 教職（国語）

人文科学府 言語・文学 専攻 日本・東洋文学 分野 国語学・国文学 専修 専門科目 (2単位)

日本古代語史研究 IV 講義題目： 訓点資料の研究（２） 教授 高山　倫明

後期・通常 月曜3限

授業の概要	九州大学文学部所蔵『蘇悉地経儀軌』承暦三年古写本を順次読み進め、各種の訓点を通して、古代日本語や日本漢字音の諸問題について考察を試みる。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 古代語研究に必要な情報の収集と批判的検証の方法を修得する。 (2) 個別の学習目標： 音声学・音韻論・漢語音韻学・文献学等の方法を学び、訓点資料から古代日本語や日本漢字音の諸問題を探究する。
授業の進め方	所定のテクストにしたがって、毎回１名の担当者が読み進め、また、自ら設定したテーマについての調査・考察の結果を発表する。それをもとに参加者全員で討論を行う。
教科書等	＜教科書＞ プリントを配布する。 ＜参考図書＞ 授業中に指示する。
成績評価方法	論文提出
学習相談	可能なかぎり随時相談に応じる。メールでの問い合わせも可（アドレスは配布資料参照）。
その他	履修条件：特になし 教職（国語）

人文科学府 言語・文学 専攻 日本・東洋文学 分野 国語学・国文学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 日本中古・中世文学研究の諸問題 教授 辛島正雄

前期・通常 月曜3限

授業の概要	受講者が研究しようとするテーマに応じて、助言・指導を行う。文学研究には、いうまでもなく無数の研究課題が存するが、近年の研究の動向をも視野に収めつつ、自らの研究テーマに即して、いかような問題意識をもち、研究対象をどのように定め、どのような方法でもって迫ってゆくのがより実り多い成果をもたらすか、まずは十分な意見交換が必要であろう。その上で、研究計画を練り、定期的な経過報告とその検討を続けることで、より質の高い論文の完成に向かわせる一助としたい。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 学術論文を自力で完成できる能力を身につけることを目的とする。 (2) 個別の学習目標： 受講者個々の研究の進展の度合による。
授業の進め方	文献の輪読会や研究の中間報告会を、臨機応変に行う。
教科書等	＜教科書＞ なし ＜参考図書＞ 適宜指示する。
成績評価方法	レポートにより評価する。
学習相談	随時相談に応じる。
その他	履修条件：専攻学生に限る

人文科学府 言語・文学 専攻 日本・東洋文学 分野 国語学・国文学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 日本中古・中世文学研究の諸問題 教授 辛島正雄

後期・通常 月曜3限

授業の概要	受講者が研究しようとするテーマに応じて、助言・指導を行う。文学研究には、いうまでもなく無数の研究課題が存するが、近年の研究の動向をも視野に収めつつ、自らの研究テーマに即して、いかような問題意識をもち、研究対象をどのように定め、どのような方法でもって迫ってゆくのがより実り多い成果をもたらすか、まずは十分な意見交換が必要であろう。その上で、研究計画を練り、定期的な経過報告とその検討を続けることで、より質の高い論文の完成に向かわせる一助としたい。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 学術論文を自力で完成できる能力を身につけることを目的とする。 (2) 個別の学習目標： 受講者個々の研究の進展の度合による。
授業の進め方	文献の輪読会や研究の中間報告会を、臨機応変に行う。
教科書等	＜教科書＞ なし ＜参考図書＞ 適宜指示する。
成績評価方法	レポートにより評価する。
学習相談	随時相談に応じる。
その他	履修条件：専攻学生に限る

人文科学府 言語・文学 専攻 西洋文学 分野 仏文学 専修 専門科目 (2単位)

フランス文学特殊研究 IV 講義題目： フランス文学特殊研究 言語文化研究院　准教授 佐藤　典子

後期・通常 月曜3限

授業の概要	現代文学の巨匠のひとりパスカル・キニャールの代表作「めぐり逢う朝(Tous les matins du monde)」を読む。 ただし作品の舞台は１７世紀フランスであり、当時と現代との両方の視点を持ちながら解釈を進める必要がある。 ジェラール・ドパルデュー主演の映画も鑑賞する機会をつくりたい。
学習目標	現代フランス文学を代表する作家の小説を味読する。 (1) 全般的な教育目標： 丹念に辞書を引きながら、難解に見える現代文学の世界への接近を試みる。 (2) 個別の学習目標： 各人が疑問点を残すことなく、最後まで読み進めることをめざす。
授業の進め方	輪読演習形式で行う。 わからないことはいつでも遠慮なくたずねてください。
教科書等	プリント配布
成績評価方法	原則として平常点で評価します。 毎回出席調査を行い、欠席4回以上は受講資格を失います。また、15分以上の遅刻は欠席とします。
学習相談	授業中など随時受け付けます。
その他	履修条件：フランス語の初級文法をひととおり終えていること 教職（フランス語）

人文科学府 人文基礎 専攻 哲学・倫理学 分野 倫理学 専修 専門科目 (2単位)

西洋倫理学研究 II 講義題目： 倫理学説研究 准教授 吉原　雅子

後期・通常 月曜4限

授業の概要	古代〜近現代の主要テキストの主要個所、もしくは現代の論者によるその解説を、原語もしくは英語で講読する。輪読形式を基本とする。
学習目標	古代〜近現代の倫理思想のテキスト精査のスキルを養うこと
授業の進め方
教科書等	テキストは履修者の顔ぶれを見て、相談の上決める
成績評価方法	平常点を基本とする
学習相談
その他	対象学生：専修学生に限る 教職（社会）（公民）

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 東洋史学 専修 専門科目 (2単位)

中国経済史特論 II 講義題目： 明清時代の東アジア海域史 准教授 中島　楽章

後期・通常 月曜4限

授業の概要	明清時代の東アジア海域史、特に日本と東・東南アジアとの外交・貿易・文化交流などについて、関連する史料や論文の講読、参加者による研究発表と討論などを行う。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 明清時代の東アジア海域史全般の理解。 (2) 個別の学習目標： 明清時代の東アジア海域史に関する史料・研究動向を把握し、修士論文・博士論文の構想の進展を図る。
授業の進め方	史料・論文の講読と検討、研究発表と討論。
教科書等	テキストは教場で配布。
成績評価方法	平常点
学習相談	教場で随時。
その他	教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 朝鮮史学 専修 専門科目 (2単位)

朝鮮中世近世史特論 I 講義題目： 朝鮮中世近世史の諸問題 准教授 森平　雅彦

前期・通常 月曜4限

授業の概要	朝鮮中世近世史の主要な論者について研究の内容を体系的に理解し，その到達点と限界をみきわめ，今後の研究の方向性を考える。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 朝鮮中世近世史の主要な論点について学説史を把握し，今後の研究の方向性について考える。 (2) 個別の学習目標： 朝鮮中世近世史の学問史をふまえることで，現在の研究がよってたつ土台について理解をふかめる。
授業の進め方	受講者との相談により朝鮮中世近世史の論著を選び，その内容を出席者全員で吟味していく。
教科書等
成績評価方法	平常点
学習相談	随時
その他	教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 朝鮮史学 専修 専門科目 (2単位)

朝鮮中世近世史特論 II 講義題目： 朝鮮中世近世史の諸問題 准教授 森平　雅彦

後期・通常 月曜4限

授業の概要	朝鮮中世近世史の主要な論者について研究の内容を体系的に理解し，その到達点と限界をみきわめ，今後の研究の方向性を考える。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 朝鮮中世近世史の主要な論点について学説史を把握し，今後の研究の方向性について考える。 (2) 個別の学習目標： 朝鮮中世近世史の学問史をふまえることで，現在の研究がよってたつ土台について理解をふかめる。
授業の進め方	受講者との相談により朝鮮中世近世史の論著を選び，その内容を全員で吟味していく。
教科書等
成績評価方法	平常点
学習相談	随時
その他	教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 考古学 専修 専門科目 (2単位)

日本考古学研究 I 講義題目： 比較考古学�T 准教授 辻田淳一郎

前期・通常 月曜4限

授業の概要	日本列島の弥生〜古墳時代社会を理解する視点を得ることを目的として，欧米の考古学・人類学の諸成果を検討する。同時に，それを通じて考古学を含めた人文・社会科学全般における同時代的学問状況と問題意識についても理解を深める。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 個別の考古学的実践をより広い視野で相対化する能力の涵養。 (2) 個別の学習目標： 考古学が主に研究対象とする物質文化およびそれに関連する諸問題についての研究動向を理解する。
授業の進め方	毎回論文を指定し，発表者１名が行った報告をもとに討論を行う。
教科書等	＜教科書＞ 特になし。 ＜参考図書＞ 初回に提示する。
成績評価方法	発表と討論の内容により評価する。
学習相談	可能な限り随時相談には応じる。
その他	教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 考古学 専修 専門科目 (2単位)

日本考古学研究 II 講義題目： 比較考古学�U 准教授 辻田淳一郎

後期・通常 月曜4限

授業の概要	日本列島の弥生〜古墳時代社会を理解する視点を得ることを目的として，欧米の考古学・人類学の諸成果を検討する。同時に，それを通じて考古学を含めた人文・社会科学全般における同時代的学問状況と問題意識についても理解を深める。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 個別の考古学的実践をより広い視野で相対化する能力の涵養。 (2) 個別の学習目標： 考古学が主に研究対象とする物質文化およびそれに関連する諸問題についての研究動向を理解する。
授業の進め方	毎回論文を指定し，発表者１名が行った報告をもとに討論を行う。
教科書等	＜教科書＞ 特になし。 ＜参考図書＞ 初回に提示する。
成績評価方法	発表と討論の内容により評価する。
学習相談	可能な限り随時相談には応じる。
その他	教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 広域文明史学 分野 西洋史学 専修 専門科目 (2単位)

ヨーロッパ現代史料研究 II 講義題目： コミンテルン史料研究 教授 山内　昭人

後期・通常 月曜4限

授業の概要	コミンテルンの研究文献（英語、ドイツ語ないしはフランス語）の中から最新のものを読み進めていく。
学習目標	ヨーロッパ現代史研究 I（コミンテルン史研究序説）に引き続いて、コミンテルン史に関する最新公開の史料およびそれにもとづく研究を読み進め、最新の史料研究成果の摂取および批判的検討をめざす。
授業の進め方	外書講読が中心だが、読みっぱなしに終わらないために、適宜内容要約およびそれらの集約の訓練を行う。
教科書等	テクストはコピーで適宜配布する。
成績評価方法	平素の成績とレポート
学習相談	オフィスアワーを金曜昼休みに設定するが、可能な限り随時相談に応じる。
その他	教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 広域文明史学 分野 西洋史学 専修 専門科目 (2単位)

博士演習 講義題目： コミンテルン史研究序説 教授 山内　昭人

後期・通常 月曜4限

授業の概要	社会主義体制崩壊後のロシア・東欧諸国で公開されはじめたアルヒーフ史料にもとづく最新の研究論文を読み進め、コミンテルンの総括的研究に着手する。 （修士課程の学生との共同演習）
学習目標	コミンテルン研究文献の読破をめざし、その際、特に最新の研究成果の摂取および批判的検討に学習の力点がおかれる。
授業の進め方	外書講読が中心だが、読みっぱなしに終わらないために、適宜内容要約およびそれらの集約の訓練を行う。
教科書等	テクストはコピーで配布する。
成績評価方法	平素の成績とレポート
学習相談	オフィスアワーを金曜昼休みに設定するが、可能な限り随時相談に応じる。
その他

人文科学府 言語・文学 専攻 日本・東洋文学 分野 国語学・国文学 専修 専門科目 (2単位)

日本語史特論 III 講義題目： 音訳漢字とプロソディ（１） 教授 高山　倫明

前期・通常 月曜4限

授業の概要	幕末の英学資料に英語のストレス・アクセントの枠組で日本語のピッチ・アクセントを記述・説明した例がある。また伝統的な声点によるアクセントの記述は中国語の四声の枠組を利用したものであり、その中国語の四声の発見にはインドの悉曇学の影響があった。これら各言語の韻律論的特徴（prosody）の実際はそれぞれに違っていても、それを把握し記述する枠組の援用が行われたのである。この講義では、音訳漢字が prosody をいかに処理したかを、日本書紀の歌謡・訓注の万葉仮名表記を中心に考えていきたい。 　この講義は通年で行い、以下のような順序で進行する。前期は１〜２、後期は３を中心に講義するが、それぞれで完結するよう配慮するので、前期または後期だけを受講しても構わない。 （１）前期 　1.現代諸方言の韻律的特徴の概観 　2.日本語韻律論の史的研究 　　2-1.研究史 　　2-2.音節構造の歴史 　　2-3.アクセント史 （２）後期 　3.万葉仮名原音声調とアクセント
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 言語史研究の方法を、批判的に検証しつつ修得する。 (2) 個別の学習目標： 音声学・音韻論・漢語音韻学・文献学等の基本的な方法を学び、日本語音韻史研究の概要と現状を理解する。
授業の進め方	配布資料に沿って講義を行う。また、必要に応じて、パソコンとプロジェクタによる文献等の提示、音源の再生等を行う。
教科書等	＜教科書＞ プリントを配布する。 ＜参考図書＞ 授業で紹介する。
成績評価方法	論文提出
学習相談	可能なかぎり随時相談に応じる。メールでの問い合わせも可（アドレスは配布資料参照）。
その他	履修条件：特になし 教職（国語）

人文科学府 言語・文学 専攻 日本・東洋文学 分野 国語学・国文学 専修 専門科目 (2単位)

日本語史特論 IV 講義題目： 音訳漢字とプロソディ（２） 教授 高山　倫明

後期・通常 月曜4限

授業の概要	幕末の英学資料に英語のストレス・アクセントの枠組で日本語のピッチ・アクセントを記述・説明した例がある。また伝統的な声点によるアクセントの記述は中国語の四声の枠組を利用したものであり、その中国語の四声の発見にはインドの悉曇学の影響があった。これら各言語の韻律論的特徴（prosody）の実際はそれぞれに違っていても、それを把握し記述する枠組の援用が行われたのである。この講義では、音訳漢字が prosody をいかに処理したかを、日本書紀の歌謡・訓注の万葉仮名表記を中心に考えていきたい。 　この講義は通年で行い、以下のような順序で進行する。前期は１〜２、後期は３を中心に講義するが、それぞれで完結するよう配慮するので、前期または後期だけを受講しても構わない。 （１）前期 　1.現代諸方言の韻律的特徴の概観 　2.日本語韻律論の史的研究 　　2-1.研究史 　　2-2.音節構造の歴史 　　2-3.アクセント史 （２）後期 　3.万葉仮名原音声調とアクセント
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 言語史研究の方法を、批判的に検証しつつ修得する。 (2) 個別の学習目標： 音声学・音韻論・漢語音韻学・文献学等の基本的な方法を学び、日本語音韻史研究の概要と現状を理解する。
授業の進め方	配布資料に沿って講義を行う。また、必要に応じて、パソコンとプロジェクタによる文献等の提示、音源の再生等を行う。
教科書等	＜教科書＞ プリントを配布する。 ＜参考図書＞ 授業で紹介する。
成績評価方法	論文提出
学習相談	可能なかぎり随時相談に応じる。メールでの問い合わせも可（アドレスは配布資料参照）。
その他	履修条件：特になし 教職（国語）

人文科学府 言語・文学 専攻 日本・東洋文学 分野 国語学・国文学 専修 専門科目 (2単位)

博士演習 講義題目： 日本中古・中世文学研究の諸問題 教授 辛島正雄

前期・通常 月曜4限

授業の概要	受講者が研究しようとするテーマに応じて、助言・指導を行う。文学研究には、いうまでもなく無数の研究課題が存するが、近年の研究の動向をも視野に収めつつ、自らの研究テーマに即して、いかような問題意識をもち、研究対象をどのように定め、どのような方法でもって迫ってゆくのがより実り多い成果をもたらすか、まずは十分な意見交換が必要であろう。その上で、研究計画を練り、定期的な経過報告とその検討を続けることで、より質の高い論文の完成に向かわせる一助としたい。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 学術論文を自力で完成できる能力を身につけることを目的とする。 (2) 個別の学習目標： 受講者個々の研究の進展の度合による。
授業の進め方	文献の輪読会や研究の中間報告会を、臨機応変に行う。
教科書等	＜教科書＞ なし ＜参考図書＞ 適宜指示する。
成績評価方法	平常点
学習相談	随時相談に応じる。
その他	履修条件：専攻学生に限る

人文科学府 言語・文学 専攻 日本・東洋文学 分野 国語学・国文学 専修 専門科目 (2単位)

博士演習 講義題目： 日本中古・中世文学研究の諸問題 教授 辛島正雄

後期・通常 月曜4限

授業の概要	受講者が研究しようとするテーマに応じて、助言・指導を行う。文学研究には、いうまでもなく無数の研究課題が存するが、近年の研究の動向をも視野に収めつつ、自らの研究テーマに即して、いかような問題意識をもち、研究対象をどのように定め、どのような方法でもって迫ってゆくのがより実り多い成果をもたらすか、まずは十分な意見交換が必要であろう。その上で、研究計画を練り、定期的な経過報告とその検討を続けることで、より質の高い論文の完成に向かわせる一助としたい。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 学術論文を自力で完成できる能力を身につけることを目的とする。 (2) 個別の学習目標： 受講者個々の研究の進展の度合による。
授業の進め方	文献の輪読会や研究の中間報告会を、臨機応変に行う。
教科書等	＜教科書＞ なし ＜参考図書＞ 適宜指示する。
成績評価方法	平常点
学習相談	随時相談に応じる。
その他	履修条件：専攻学生に限る

人文科学府 言語・文学 専攻 日本・東洋文学 分野 中国文学 専修 専門科目 (2単位)

博士演習 講義題目： 書舶庸譚訓読�T 准教授 静永　健

前期・通常 月曜4限

授業の概要	二十世紀初頭の日本に亡命し、数々の貴重な漢籍および日本の伝統文化に触れた董康の日記『書舶庸譚』を会読する。該書は現在、台湾の書目叢編所収の四巻本（支文42B-1589）と北京図書館に所蔵される九巻本（日本蔵漢籍善本書志書目集成＠第２冊、中文18-139）とがある。この二種の版本は、ともに董康在世中に出版されたものであるが、後者は作者によってかなりの文章が改められている。その二つを訓読によって大意を取りながら読み進めてゆく。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 中国古典を理解するのみならず、日本の伝統文化についての知識も豊かなものとして培おう。 (2) 個別の学習目標： 中国近代知識人の文言文を、漢文訓読によって読み解く。
授業の進め方	受講生に直接お伝えします。 本文の書き下し文（四巻本本文と九巻本データを上下二段に対照させる）のみをレジュメに組み、後日、訂正箇所を修正したデータを静永に送信する。語釈・日本語訳は基本的に不用とする。
教科書等	＜教科書＞ プリントによる。また、会読テキストの原本は中文演習室に長期借出し中。 ＜参考図書＞ 芳村弘道氏による「四巻本」の訳注（『就実国文』第12〜20号）を参照せよ。
成績評価方法	出席のみならず、毎回のディスカッションに基づいて100％評価する。
学習相談
その他

人文科学府 言語・文学 専攻 日本・東洋文学 分野 中国文学 専修 専門科目 (2単位)

博士演習 講義題目： 書舶庸譚訓読�U 准教授 静永　健

後期・通常 月曜4限

授業の概要	二十世紀初頭の日本に亡命し、数々の貴重な漢籍および日本の伝統文化に触れた董康の日記『書舶庸譚』を会読する。該書は現在、台湾の書目叢編所収の四巻本（支文42B-1589）と北京図書館に所蔵される九巻本（日本蔵漢籍善本書志書目集成＠第２冊、中文18-139）とがある。この二種の版本は、ともに董康在世中に出版されたものであるが、後者は作者によってかなりの文章が改められている。その二つを訓読によって大意を取りながら読み進めてゆく。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 中国古典を理解するのみならず、日本の伝統文化についての知識も豊かなものとして培おう。 (2) 個別の学習目標： 中国近代知識人の文言文を、漢文訓読によって読み解く。
授業の進め方	受講生に直接お伝えします。
教科書等	＜教科書＞ プリントによる。また、会読テキストの原本は中文演習室に長期借出し中。 ＜参考図書＞ 芳村弘道氏による「四巻本」の訳注（『就実国文』第12〜20号）を参照せよ。
成績評価方法	出席のみならず、毎回のディスカッションに基づいて100％評価する。
学習相談
その他

人文科学府 言語・文学 専攻 西洋文学 分野 英語学・英文学 専修 専門科目 (2単位)

英語学特殊研究 III 講義題目： Language Acquisition Theories I 外国人教師 Jenifer LARSON-HALL

前期・通常 月曜4限

授業の概要	Welcome to this course! In the first semester, we will be covering first language acquisition, bilingualism, and some basic theories of how second language acquisition works. Researchers in this field conduct research into how children and adults learn languages as a way of illuminating the cognitive processes of the mind.
学習目標	To gain knowledge of theories and research on child and adult second language acquisition in order to better understand how languages work
授業の進め方	1 Introduction to language acquisition 2Age effects in language acquisition 3 First language acquisition 4 Bilingualism in younger learners 5 Bilingualism in older learners 6 Interactionist Approach 7 The role of feedback 8 Complexity Theory 9 Midterm Exam 10 Second Language Phonology 11 Second Language Semantics 12 Vocabulary 13 Frequency-based accounts of second language acquisition 14 Processability Theory 15 Final exam
教科書等	Articles will be provided for you in this course. For second language acquisition, the majority of articles will come from the following book: The Routledge Handbook of Second Language Acquisition, edited by Susan M. Gass and Alison Mackey. Routledge, New York, 2012.
成績評価方法	Reading Reaction Papers (10 reports): 40% In-class oral research report (2):20% Midterm Exam:15% Final Exam:35% Reaction papers: I expect you to read the articles before class and come prepared to discuss them. We will read 12 articles for the class, and for 10 of them you should write a 1-page reaction to the paper. This does not mean a summary of the information in the article, although your reaction can contain some of that. Instead, it should be somewhat of a dialogue with the article, laying out questions that the reading might have created for you, connections you made with prior knowledge, perhaps notes on what you found interesting about the topic. I will provide you with an example reaction paper for the first reading. Reaction papers are only accepted on the day of the class, so plan accordingly. In-class oral research report: You should read an additional article in either English or Japanese (or any other language you know) and report on the contents of this article to the class with an eye toward enhancing the information presented in the article that everyone reads. At the beginning of the semester you will select two areas that sound interesting to you. You should let Dr. Larson-Hall know your proposed article at least two weeks ahead of time so she can approve the choice of article before you read it. Plan for a presentation of about 10 minutes. Midterm exam: The midterm exam will cover the information presented in the first half of the semester, and will consist mainly of essay questions. Final exam: The final exam will cover the content of the entire class, and will consist mainly of essay questions.
学習相談	Other hours by appt.
その他	教職（英語）

人文科学府 言語・文学 専攻 西洋文学 分野 独文学 専修 専門科目 (2単位)

ドイツ文学特殊研究 III 講義題目： ヴァルター・ベンヤミン「翻訳者の使命」 西南学院大学国際文化学部　准教授 森田　團

前期・通常 月曜4限

授業の概要	ヴァルター・ベンヤミンの「翻訳者の使命」（執筆1921年・1923年出版――ボードレール翻訳の序文として）を講読する。 「翻訳者の使命」は、ベンヤミンの代表的な言語論のひとつであるが、とりわけ注目に値するのは、このエッセイにおいて、ベンヤミンが言語と歴史の内的な連関を翻訳という主題によって描き出そうとしたことである。したがって、『ドイツ悲劇の根源』（1925）を経て、「歴史の概念について」（1940）にいたるベンヤミンの（歴史哲学的）思考を捉えるためにも、「翻訳者の使命」の読解は必要不可欠なものとなる。 演習ではベンヤミンのなかでもドイツ語として非常に難解なものに属するテクストを正確に読解することをまず重視する。次にその読解に基づいて、とりわけ言語と歴史、翻訳と歴史の連関がベンヤミンによってどのように構想されているのかを明らかにすることを試みる。 随時、20年代ドイツにおける哲学と文学の状況についても簡単に整理し、このテクストの背景的知識も理解のために積極的に役立てることにしたい。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： ドイツ語の正確な読解を基盤に、テクスト理解すること、テクストを理解するためにあらゆる知識を動員することを習慣化すること、テクストに基づき問いを立て、議論を展開する能力を身につけることが、この演習の目的である。 (2) 個別の学習目標： 正確な文法理解によって文章を文法的に分析できるようになること。 文法理解に基づいて、内容を適確に捉えること。 適確に捉えられた内容を日本語で表現すること。 以上に基づいて、ベンヤミンの言語と歴史についての思考について問いを立てること。
授業の進め方	毎回、担当者に訳稿を作成していただき、その検討というかたちで授業を進める。
教科書等	テクストは以下のものを用いる。出席希望者はあらかじめ当該箇所をコピーしてくること。Walter Benjamin, Die Aufgabe des Übersetzers, in: Gesammelte Schriften, Bd. IV, hrsg. von Tilmann Rexroth, Frankfurt am Main 1972, S. 9-21. ＜教科書＞ 特になし ＜参考図書＞ 特になし
成績評価方法	基本的に全回出席を単位認定の前提とする。そのうえで演習では少なくとも一回の発表を行なってもらう。成績は演習での発表とレポートによって評価する。
学習相談	随時受け付ける。
その他	履修条件：ドイツ語中級者以上 教職（ドイツ語）

人文科学府 言語・文学 専攻 西洋文学 分野 仏文学 専修 専門科目 (2単位)

フランス古典文学研究史特論 I 講義題目： マルセル・プルースト『スワンの恋』を読む 外国人教師 Francine GOUJON

前期・通常 月曜4限

授業の概要	Dans le cadre d’une étude thématique de l’amour-passion, on abordera la lecture d’"Un amour de Swann" de Marcel Proust. On situera "Un amour de Swann" dans l’ensemble du roman proustien avant de s’attacher aux thèmes romanesques développés et aux techniques narratives mises en oeuvre. On y joindra quelques études de manuscrits. L’évaluation se fera par contrôle continu.
学習目標	プルーストの作品について理解を深め，同時に文学研究の方法論について学ぶ。
授業の進め方	フランス語だけを使用する演習形式の授業である。積極的な発言，質問を歓迎する。
教科書等	＜教科書＞ プリントにて配布する。 ＜参考図書＞ 授業中に紹介する。
成績評価方法	毎回出席調査を行い、欠席4回以上は受講資格を失う。15分以上の遅刻は欠席とする。 成績評価は，宿題やレポート，授業への参加度等を総合して判断する。
学習相談	随時受け付ける。
その他	対象学生：専修学生に限る。 教職（フランス語）

人文科学府 言語・文学 専攻 西洋文学 分野 仏文学 専修 専門科目 (2単位)

フランス古典文学研究史特論 II 講義題目： La critique génétique 外国人教師 Francine GOUJON

後期・通常 月曜4限

授業の概要	Ce cours sera centré sur la critique génétique, son histoire et ses méthodes. On abordera l’étude des manuscrits de plusieurs auteurs de la fin du XIXe et du XXe siècles. Divers types d’avant-textes seront considérés : plans, brouillons, manuscrits au net, épreuves d’imprimerie. En mettant l’accent sur les différents types de genèse, on tentera de montrer comment le geste d’écriture engage la création littéraire. L’évaluation se fera par contrôle continu.
学習目標	生成論について理解を深め，基本的な方法論について学ぶ。
授業の進め方	フランス語だけを使用する演習形式の授業である。積極的な発言，質問を歓迎する。
教科書等	＜教科書＞ プリントにて配布する。 ＜参考図書＞ 授業中に紹介する。
成績評価方法	毎回出席調査を行い、欠席4回以上は受講資格を失う。15分以上の遅刻は欠席とする。 成績評価は，宿題やレポート，授業への参加度等を総合して判断する。
学習相談	随時受け付ける。
その他	対象学生：専修学生に限る。 教職（フランス語）

人文科学府 人文基礎 専攻 芸術学 分野 芸術学 専修 専門科目 (2単位)

現代芸術論特論 I 講義題目： アジアにおけるローカルカラーとモダニズム 教授 後小路雅弘

前期・隔週 月曜5限・月曜6限

授業の概要	アジアの近代美術における基本的な課題である「モダニズム」と「ローカルカラー」をテーマに、アジアの近代美術家たちが、どのように相反するふたつの課題に取り組み、それを乗り越えて、ひとつの作品を創造したのかを探る。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： アジアの近代美術の基本的な課題を理解する。 (2) 個別の学習目標： 「ローカルカラー」については、被植民地時代に植民地政府から強制された地方色の描出と、独立後自らの意志で探求されたナショナル・アイデンティティ、そして外側からの視線を意識した自己オリエンタリズムなどさまざまな有り様を見ていく。
授業の進め方	毎回１名が研究発表を担当し、全員で議論する。出席者は研究発表とディスカッションへの参加が義務づけられる。
教科書等	特になし ＜教科書＞ その都度、資料が配付される。
成績評価方法	平素の研究発表と議論への参加
学習相談	授業の後に相談に応じる
その他

人文科学府 人文基礎 専攻 芸術学 分野 芸術学 専修 専門科目 (2単位)

現代芸術論特論 II 講義題目： アジアにおけるローカルカラーとモダニズム 教授 後小路雅弘

後期・隔週 月曜5限・月曜6限

授業の概要	アジアの近代美術における基本的な課題である「モダニズム」と「ローカルカラー」をテーマに、アジアの近代美術家たちが、どのように相反するふたつの課題に取り組み、それを乗り越えて、ひとつの作品を創造したのかを探る。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： アジアの近代美術の基本的な課題を理解する。 (2) 個別の学習目標： 「ローカルカラー」については、被植民地時代に植民地政府から強制された地方色の描出と、独立後自らの意志で探求されたナショナル・アイデンティティ、そして外側からの視線を意識した自己オリエンタリズムなどさまざまな有り様を見ていく。
授業の進め方	毎回１名が研究発表を担当し、全員で議論する。出席者は研究発表とディスカッションへの参加が義務づけられる。
教科書等	特になし ＜教科書＞ その都度、資料が配付される。
成績評価方法	平素の研究発表と議論への参加
学習相談	授業の後に相談に応じる
その他

人文科学府 人文基礎 専攻 芸術学 分野 芸術学 専修 専門科目 (2単位)

現代芸術論研究 I 講義題目： 日本のパブリック・アート〜歴史と現在 教授 後小路　雅弘

前期・隔週 月曜5限・月曜6限

授業の概要	近代以降の日本における公的性格を持つアートについて、歴史的に回顧し、現状を分析するとともに、成果と課題について考察する。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 日本のパブリックアートの歴史と現状について理解する。 (2) 個別の学習目標：
授業の進め方	受講生の研究発表と討議によって進める。
教科書等	＜教科書＞ 『空間に生きる─日本のパブリックアート』展図録　空間に生きる─日本のパブリックアート展開催実行委員会　２００６年 ＜参考図書＞ 『暴力とカスタマイズ』　南芦屋浜コミュニティ＆アートプロジェクト　２００４年 南條史生　『美術から都市へ』　鹿島出版会　１９９７年
成績評価方法	研究発表の内容と議論への参加によって総合的に判断する。
学習相談
その他

人文科学府 人文基礎 専攻 芸術学 分野 芸術学 専修 専門科目 (2単位)

現代芸術論研究 II 講義題目： 日本のパブリック・アート〜歴史と現在 教授 後小路　雅弘

後期・隔週 月曜5限・月曜6限

授業の概要	近代以降の日本における公的性格を持つアートについて、歴史的に回顧し、現状を分析するとともに、成果と課題について考察する。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 日本のパブリックアートの歴史と現状について理解する。 (2) 個別の学習目標：
授業の進め方	受講生の研究発表と討議によって進める。
教科書等	＜教科書＞ 『空間に生きる─日本のパブリックアート』展図録　空間に生きる─日本のパブリックアート展開催実行委員会　２００６年 ＜参考図書＞ 『暴力とカスタマイズ』　南芦屋浜コミュニティ＆アートプロジェクト　２００４年 南條史生　『美術から都市へ』　鹿島出版会　１９９７年
成績評価方法	研究発表の内容と議論への参加によって総合的に判断する。
学習相談
その他

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 東洋史学 専修 専門科目 (2単位)

中国経済史研究 I 講義題目： 東アジア 准教授 中島　楽章

前期・通常 月曜5限

授業の概要	16-18世紀の東アジア海域史に関する史料講読。 今期は『華夷変態』巻１から講読を始める予定。『華夷変態』の本文を、関連する漢文史料などと照合しながら読み進める。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 近世東アジア海域史・日中関係史の研究 (2) 個別の学習目標： 17世紀の東アジア海域史・日中関係史の史料読解を進め、研究動向を理解する。
授業の進め方	『華夷変態』巻１を冒頭から講読する予定。
教科書等	『華夷変態』上冊（東洋文庫、1958年） 講読箇所のコピーを教場で配付
成績評価方法	平常点
学習相談	教場で随時
その他	教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 東洋史学 専修 専門科目 (2単位)

中国経済史研究 II 講義題目： 東アジア 准教授 中島　楽章

後期・通常 月曜5限

授業の概要	16-18世紀の東アジア海域史に関する史料講読。 今期は『華夷変態』巻１から講読を始める予定。『華夷変態』の本文を、関連する漢文史料などと照合しながら読み進める。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 近世東アジア海域史・日中関係史の研究 (2) 個別の学習目標： 17世紀の東アジア海域史・日中関係史の史料読解を進め、研究動向を理解する。
授業の進め方	『華夷変態』巻１を冒頭から講読する予定。
教科書等	『華夷変態』上冊（東洋文庫、1958年） 講読箇所のコピーを教場で配付
成績評価方法	平常点
学習相談	教場で随時
その他	教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 東洋史学 専修 専門科目 (2単位)

博士演習 講義題目： 東アジア 准教授 中島　楽章

前期・通常 月曜5限

授業の概要	16-18世紀の東アジア海域史に関する史料講読。 今期は『華夷変態』巻１から講読を始める予定。『華夷変態』の本文を、関連する漢文史料などと照合しながら読み進める。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 近世東アジア海域史・日中関係史の研究 (2) 個別の学習目標： 17世紀の東アジア海域史・日中関係史の史料読解を進め、研究動向を理解する。
授業の進め方	『華夷変態』巻１を冒頭から講読する予定。
教科書等	『華夷変態』上冊（東洋文庫、1958年） 講読箇所のコピーを教場で配付
成績評価方法	平常点
学習相談	教場で随時
その他

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 東洋史学 専修 専門科目 (2単位)

博士演習 講義題目： 東アジア 准教授 中島　楽章

後期・通常 月曜5限

授業の概要	16-18世紀の東アジア海域史に関する史料講読。 今期も『華夷変態』を講読する予定。『華夷変態』の本文を、関連する漢文史料などと照合しながら読み進める。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 近世東アジア海域史・日中関係史の研究 (2) 個別の学習目標： 17世紀の東アジア海域史・日中関係史の史料読解を進め、研究動向を理解する。
授業の進め方	『華夷変態』の講読を続ける。
教科書等	『華夷変態』上冊（東洋文庫、1958年） 講読箇所のコピーを教場で配付
成績評価方法	平常点
学習相談	教場で随時
その他

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 朝鮮史学 専修 専門科目 (2単位)

朝鮮古代史特論 I 講義題目： 新羅・渤海の比較史的考察�T 教授 濱田　耕策

前期・通常 月曜5限

授業の概要	○新羅と渤海の歴史を政治史、経済史、社会史、文化史についての研究成果を学びつつ、比較検討します。この考察によつて、８〜９世紀の朝鮮半島の歴史世界を構成し、理解を深めます。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： ○唐、日本の歴史を視野に置いて、新羅、渤海の歴史世界を幅広い視点から、深く考察します。 (2) 個別の学習目標： ○新羅、渤海の歴史は韓国・朝鮮の歴史認識においては、「南北国時代」として通史に構成されています。この歴史認識が誕生した歴史的背景を考えつつ、朝鮮史上の「南北」の歴史は果たして近代の歴史認識の次元から離れても、一国史のなかに成立するのか。この点を各分野の歴史を個別具体的に考察することで、検討します。
授業の進め方	○発表者は参考文献の批判的理解と今後の課題を報告し、参加者と討議いたします。
教科書等	＜参考図書＞ ○拙著『渤海国興亡史』（２０００年１１月、吉川弘文館）、拙著『新羅国史の研究』』（２００２年２月、吉川弘文館）の他に適宜に参考文献を紹介します。
成績評価方法	○出席２０％、報告とレポート８０％の比率で成績を評価します。
学習相談	○Office Hourを利用してください。
その他	対象学年：大学院 履修条件：特段の条件はありません。 教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 アジア史学 分野 朝鮮史学 専修 専門科目 (2単位)

朝鮮古代史特論 II 講義題目： 新羅・渤海の比較史的考察�U 教授 濱田　耕策

後期・通常 月曜5限

授業の概要	○新羅と渤海の歴史を政治史、経済史、社会史、文化史についての研究成果を学びつつ、比較検討します。この考察によつて、８〜９世紀の朝鮮半島の歴史世界を構成し、理解を深めます。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： ○唐、日本の歴史を視野に置いて、新羅、渤海の歴史世界を幅広い視点から、深く考察します。 (2) 個別の学習目標： ○新羅、渤海の歴史は韓国・朝鮮の歴史認識においては、「南北国時代」として通史に構成されているますこの歴史認識が誕生した歴史的背景を考えつつ、朝鮮史上の「南北」の歴史は果たして近代の歴史認識の次元から離れても、一国史のなかに成立するのか。この点を各分野の歴史を個別具体的に考察することで、検討します。
授業の進め方	○発表者は参考文献の批判的理解と今後の課題を報告し、参加者と討議いたします。
教科書等	＜参考図書＞ 教科書及び 参考図書 ＜参考図書＞ ○拙著『渤海国興亡史』（２０００年１１月、吉川弘文館）、拙著『新羅国史の研究』』（２００２年２月、吉川弘文館）の他に適宜に参考文献を紹介します。
成績評価方法	○出席２０％、報告とレポート８０％の比率で成績を評価します。
学習相談	○Office Hourを利用してください。
その他	対象学年：大学 履修条件：特段 教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 広域文明史学 分野 西洋史学 専修 専門科目 (2単位)

ヨーロッパ現代史研究 II 講義題目： コミンテルン史研究序説 教授 山内　昭人

前期・通常 月曜5限

授業の概要	社会主義体制崩壊後のロシア・東欧諸国で公開されはじめたアルヒーフ史料にもとづく最新の研究論文を読み進め、コミンテルンの総括的研究に着手する。
学習目標	コミンテルン研究文献の読破をめざし、その際、特に最新の研究成果の摂取および批判的検討に学習の力点がおかれる。
授業の進め方	外書講読が中心だが、読みっぱなしに終わらないために、適宜内容要約およびそれらの集約の訓練を行う。
教科書等	テクストの大半はコピーで配布し、一部授業中に指示した図書を購読してもらう場合がある。
成績評価方法	平素の成績とレポート
学習相談	オフィスアワーを金曜昼休みに設定するが、可能な限り随時相談に応じる。
その他	教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 広域文明史学 分野 西洋史学 専修 専門科目 (2単位)

博士演習 講義題目： コミンテルン史研究序説 教授 山内　昭人

前期・通常 月曜5限

授業の概要	社会主義体制崩壊後のロシア・東欧諸国で公開されはじめたアルヒーフ史料にもとづく最新の研究論文を読み進め、コミンテルンの総括的研究に着手する。 （修士課程の学生との共同演習）
学習目標	コミンテルン研究文献の読破をめざし、その際、特に最新の研究成果の摂取および批判的検討に学習の力点がおかれる。
授業の進め方	外書講読が中心だが、読みっぱなしに終わらないために、適宜内容要約およびそれらの集約の訓練を行う。
教科書等	テクストはコピーで配布する。
成績評価方法	平素の成績とレポート
学習相談	オフィスアワーを金曜昼休みに設定するが、可能な限り随時相談に応じる。
その他

人文科学府 歴史空間 専攻 地理学 分野 地理学 専修 専門科目 (2単位)

文化地理学特論 III 講義題目： 都市研究の軌跡 教授 遠城　明雄

前期・通常 月曜5限

授業の概要	この講義では1960年代後半以降の都市研究の潮流について、その問題構制の特質を中心に論じていきたいと思います。具体的には、ルフェーブル、カステル、ハーヴェイなどを中心に、近年の「自然と都市」をめぐる研究まで、その流れを跡付ける予定です。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 1960年代後半以降の都市論の特質を説明できるようになる。 (2) 個別の学習目標： ハーヴェイの都市研究の特徴について理解を深める。
授業の進め方	配布プリントの解説および関連テクストの読解を中心に進める。
教科書等
成績評価方法	レポート100％
学習相談	随時応じます。
その他	教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 言語・文学 専攻 日本・東洋文学 分野 国語学・国文学 専修 専門科目 (2単位)

日本古代文学作品研究 III 講義題目： 日本中古・中世文学研究の方法�V 教授 辛島　正雄

前期・通常 月曜5限

授業の概要	受講者の研究テーマに則って、毎回担当者が研究発表を行い、それを全員で吟味・検討する。また、必要に応じて、文献資料を取り上げることがある。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 日本中古・中世文学研究の方法についての知見を広めることを目標とする。 (2) 個別の学習目標： 各自の研究テーマをより深めることを目標とする。
授業の進め方	各回担当者の研究発表を、全員で吟味・検討する。
教科書等
成績評価方法	平常点
学習相談
その他	教職（国語）

人文科学府 言語・文学 専攻 日本・東洋文学 分野 国語学・国文学 専修 専門科目 (2単位)

日本古代文学作品研究 IV 講義題目： 日本中古・中世文学研究の方法�W 教授 辛島　正雄

後期・通常 月曜5限

授業の概要	受講者の研究テーマに則って、毎回担当者が研究発表を行い、それを全員で吟味・検討する。また、必要に応じて、文献資料を取り上げることがある。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 日本中古・中世文学研究の方法についての知見を広めることを目標とする。 (2) 個別の学習目標： 各自の研究テーマをより深めることを目標とする。
授業の進め方	各回担当者の研究発表を、全員で吟味・検討する。
教科書等
成績評価方法	平常点
学習相談
その他	教職（国語）

人文科学府 言語・文学 専攻 日本・東洋文学 分野 中国文学 専修 専門科目 (2単位)

中国文学特論 III 講義題目： 中国の出版文化と中国文学史研究 教授 竹村　則行

前期・通常 月曜5限

授業の概要	この講義は、悠久の歴史と膨大な蓄積を有する中国文学史について、特に抄本や版本等の中国出版文化という観点から総体的系統的に考察しようとするものである。更に中国のみならず、朝鮮半島・日本・欧米における出版文化のあり方にも可能な限り言及したい。テーマと時代が広範に亘るため、以下の4年8学期で講義は一環するが、単位は毎学期2単位とする。 　　第1年前期―出版文化原論・上古　後期―先秦・漢　／　第2年前期―魏晋六朝・隋唐　後期―宋・元　／　第3年前期―明　後期―清　／　第4年前期―日本・朝鮮　後期―欧米・近未来の出版文化と情報伝達のあり方 　　 第４年に当たる2013年前期においては、朝鮮・日本における出版文化のあり方について講義する。なお、2013年度は担当者の本学における講義の最終年度となる。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 　中国文学史の講義ではあるが、単に個別の文学作品を追究するのではなく、人類文明の発達の原動力であった出版文化に着目し、中国のみならず、アジア・日本・欧米における出版文化のあり方にも、可能な限り言及したい。そのことによって、逆に中国の出版文化の特徴が鮮明になるはずである。 (2) 個別の学習目標： 　第４年前期は朝鮮や日本における出版文化について講義することから、特に今日の日本の出版文化の淵源に関心を持って幅広く学習したい。　大学院の講義としては、特に原物（コピーを含む）資料の読解に留意したい。
授業の進め方	毎回プリント資料を準備する。 　図版資料については、可能な限りコピーや図書資料等を紹介する。
教科書等	＜参考図書＞ 　金斗鍾『韓国古印刷技術史』（探求堂）、安春根『図説韓国の古書』（日本エディタースクール出版部、2006年）、島也政一『印刷文明史』第３巻（五月書房、昭和55年）
成績評価方法	毎学期に講義で言及した内容に関連するテーマを、学生が自ら設定し、2000字程度にまとめてレポート提出する。 　レポートは講義内容の要約も可であるが、学生が自ら興味を持ったテーマについて意欲的積極的に取り組んだレポートを高く評価する。 　参考書やネット情報等の無断借用（盗用。出拠を明示すれば可）、誤字脱字等は減点の対象となる。
学習相談	学習相談に応じるオフィスアワーを、火曜・金曜の13〜14時に設定している。この他の時間でも、可能な限り学習相談に応じる。 　また、e-mail（takemura@lit.kyushu-u.ac.jp）でも随時相談に応じている。
その他	対象学年： 教職（中国語）

人文科学府 言語・文学 専攻 日本・東洋文学 分野 中国文学 専修 専門科目 (2単位)

中国文学特論 IV 講義題目： 中国の出版文化と中国文学史研究 教授 竹村　則行

後期・通常 月曜5限

授業の概要	この講義は、悠久の歴史と膨大な蓄積を有する中国文学史について、特に抄本や版本等の中国出版文化という観点から総体的系統的に考察しようとするものである。更に中国のみならず、朝鮮半島・日本・欧米における出版文化のあり方にも可能な限り言及したい。テーマと時代が広範に亘るため、以下の4年8学期で講義は一環するが、単位は毎学期2単位とする。 　　第1年前期―出版文化原論・上古　後期―先秦・漢　／　第2年前期―魏晋六朝・隋唐　後期―宋・元　／　第3年前期―明　後期―清　／　第4年前期―日本・朝鮮　後期―欧米・近未来の出版文化と情報伝達のあり方 　　 第４年に当たる2013年後期においては、欧米や中国・日本を含んで、近未来の出版文化と情報伝達のあり方について講義する。なお、2013年度は担当者の本学における講義の最終年度となる。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 　中国文学史の講義ではあるが、単に個別の文学作品を追究するのではなく、人類文明の発達の原動力であった出版文化に着目し、中国のみならず、アジア・日本・欧米における出版文化のあり方にも、可能な限り言及したい。そのことによって、逆に中国の出版文化の特徴が鮮明になるはずである。 (2) 個別の学習目標： 　第４年後期は欧米や中国・日本を含む近未来の出版文化について講義することから、特に電子書籍の現在と未来、中国の出版文化の将来等のテーマに関心を持って幅広く学習したい。大学院の講義としては、特に原物（コピーを含む）資料の読解に留意したい。
授業の進め方	毎回プリント資料を準備する。 　図版資料については、可能な限りコピーや図書資料等を紹介する。
教科書等	＜参考図書＞ 　H・プレッサー著／轡田収訳『書物の本』（法政大学出版局、1973年）、��宮利行『グーテンベルクの謎』（岩波書店、1998年）、印刷博物誌編纂委『印刷博物誌』（凸版印刷、2001年）
成績評価方法	毎学期に講義で言及した内容に関連するテーマを、学生が自ら設定し、2000字程度にまとめてレポート提出する。 　レポートは講義内容の要約も可であるが、学生が自ら興味を持ったテーマについて意欲的積極的に取り組んだレポートを高く評価する。 　参考書やネット情報等の無断借用（盗用。出拠を明示すれば可）、誤字脱字等は減点の対象となる。
学習相談	学習相談に応じるオフィスアワーを、火曜・金曜の13〜14時に設定している。この他の時間でも、可能な限り学習相談に応じる。 　また、e-mail（takemura@lit.kyushu-u.ac.jp）でも随時相談に応じている。
その他	対象学年： 教職（中国語）

人文科学府 言語・文学 専攻 西洋文学 分野 英語学・英文学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 論文指導 准教授 鵜飼信光

前期・通常 月曜5限

授業の概要	個々の学生の論文の指導を行う。
学習目標	(1)全般的な教育目標：イギリス小説の研究能力の育成 (2)個別の学習目標：個々の学生の専門とする作家の作品研究能力の育成。
授業の進め方	それぞれの学生の研究の進度に合わせ具体的な指導をする。
教科書等	＜教科書＞
成績評価方法	学期末の小論文（8千字程度）によって成績を評価する。
学習相談	授業後教室、あるいは個人研究室で質問を受け付ける。
その他	対象学生：修士・博士

人文科学府 言語・文学 専攻 西洋文学 分野 英語学・英文学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 論文指導 准教授 鵜飼信光

後期・通常 月曜5限

授業の概要	個々の学生の論文の指導を行う。
学習目標	(1)全般的な教育目標：イギリス小説の研究能力の育成 (2)個別の学習目標：個々の学生の専門とする作家の作品研究能力の育成。
授業の進め方	それぞれの学生の研究の進度に合わせ具体的な指導をする。
教科書等	＜教科書＞
成績評価方法	学期末の小論文（8千字程度）によって成績を評価する。
学習相談	授業後教室、あるいは個人研究室で質問を受け付ける。
その他	対象学生：修士・博士

人文科学府 言語・文学 専攻 西洋文学 分野 仏文学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 教授 吉井亮雄

前期・通常 月曜5限

授業の概要	修士論文・博士論文の執筆を中心に論文指導をおこなう。
学習目標	(1)全般的な教育目標：論文作成技術の向上。 (2)個別の学習目標：個々の参加者に応じて設定する。
授業の進め方
教科書等	＜教科書＞適宜プリントを配布する。 ＜参考図書＞適宜紹介する。
成績評価方法	平常点で評価する。
学習相談	開講時に指示する。
その他	対象学生：修士・博士

人文科学府 言語・文学 専攻 西洋文学 分野 仏文学 専修 専門科目 (2単位)

論文指導 講義題目： 教授 吉井亮雄

後期・通常 月曜5限

授業の概要	修士論文・博士論文の執筆を中心に論文指導をおこなう。
学習目標	(1)全般的な教育目標：論文作成技術の向上。 (2)個別の学習目標：個々の参加者に応じて設定する。
授業の進め方
教科書等	＜教科書＞適宜プリントを配布する。 ＜参考図書＞適宜紹介する。
成績評価方法	平常点で評価する。
学習相談	開講時に指示する。
その他	対象学生：修士・博士

人文科学府 言語・文学 専攻 言語学 分野 言語学 専修 専門科目 (2単位)

言語学研究法 I 講義題目： 言語学研究法 准教授 下地　理則

前期・通常 月曜5限

授業の概要	それぞれの研究テーマにより研究発表を行う。他の受講生は、口頭発表に関する質疑応答により討議を行い、言語学研究とプレゼンテーションの方法に関する総合的な訓練を行う。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 研究論文の準備と学会発表のための訓練を行う。 (2) 個別の学習目標： 発表資料の作成、プレゼンテーションの方法などを訓練する。
授業の進め方	発表とその後の個人指導による。
教科書等
成績評価方法	論文
学習相談	個別に指導教官と相談する。
その他

人文科学府 言語・文学 専攻 言語学 分野 言語学 専修 専門科目 (2単位)

言語学研究法 II 講義題目： 准教授 下地　理則

後期・通常 月曜5限

授業の概要
学習目標
授業の進め方
教科書等
成績評価方法
学習相談
その他

人文科学府 言語・文学 専攻 言語学 分野 言語学 専修 専門科目 (2単位)

言語学研究法 I 講義題目： 言語研究の諸問題I 教授 坂本　勉

前期・通常 月曜5限

授業の概要	受講生の選定したテーマについて、研究発表の実践を行う。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 研究会・学会などでの研究発表を行えるようにする。 (2) 個別の学習目標： 研究会・学会などでの研究発表の準備のための資料作りを通して研究を進展させる。
授業の進め方	研究発表の準備を通して授業を進める。
教科書等
成績評価方法	各自が選んだテーマで研究発表を行う。
学習相談	随時面談を行います。メールでの問い合わせが必要です。アドレス: sakamoto@lit.kyushu-u.ac.jp。
その他	対象学生：専修学生に限る

人文科学府 言語・文学 専攻 言語学 分野 言語学 専修 専門科目 (2単位)

言語学研究法 II 講義題目： 言語研究の諸問題II 教授 坂本　勉

後期・通常 月曜5限

授業の概要	受講生の選定したテーマについて、研究発表の実践を行う。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 研究会・学会などでの研究発表を行えるようにする。 (2) 個別の学習目標： 研究会・学会などでの研究発表の準備のための資料作りを通して研究を進展させる。
授業の進め方	研究発表の準備を通して授業を進める。
教科書等
成績評価方法	各自が選んだテーマで研究発表を行う。
学習相談	随時面談を行います。メールでの問い合わせが必要です。アドレス: sakamoto@lit.kyushu-u.ac.jp。
その他	対象学生：専修学生に限る

人文科学府 言語・文学 専攻 言語学 分野 言語学 専修 専門科目 (2単位)

言語学研究法 I 講義題目： 言語学研究法 教授 久保智之

前期・通常 月曜5限

授業の概要	それぞれの研究テーマにより研究発表を行う。他の受講生は、口頭発表に関する質疑応答により討議を行い、言語学研究とプレゼンテーションの方法に関する総合的な訓練を行う。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 研究論文の準備と学会発表のための訓練を行う。 (2) 個別の学習目標： 発表資料の作成、プレゼンテーションの方法などを訓練する。
授業の進め方	発表とその後の個人指導による。
教科書等
成績評価方法	論文
学習相談	個別に指導教員と相談する。
その他	対象学生：専修学生に限る

人文科学府 言語・文学 専攻 言語学 分野 言語学 専修 専門科目 (2単位)

言語学研究法 II 講義題目： 言語学研究法 教授 久保智之

後期・通常 月曜5限

授業の概要	それぞれの研究テーマにより研究発表を行う。他の受講生は、口頭発表に関する質疑応答により討議を行い、言語学研究とプレゼンテーションの方法に関する総合的な訓練を行う。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 研究論文の準備と学会発表のための訓練を行う。 (2) 個別の学習目標： 発表資料の作成、プレゼンテーションの方法などを訓練する。
授業の進め方	発表とその後の個人指導による。
教科書等
成績評価方法	論文
学習相談	個別に指導教員と相談する。
その他	対象学生：専修学生に限る

人文科学府 言語・文学 専攻 言語学 分野 言語学 専修 専門科目 (2単位)

言語学研究法 I 講義題目： 言語学研究法 准教授 上山あゆみ

前期・通常 月曜5限

授業の概要	それぞれの研究テーマにより研究発表を行う。他の受講生は、口頭発表に関する質疑応答により討議を行い、言語学研究とプレゼンテーションの方法に関する総合的な訓練を行う。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 研究論文の準備と学会発表のための訓練を行う。 (2) 個別の学習目標： 発表資料の作成、プレゼンテーションの方法などを訓練する。
授業の進め方	発表とその後の個人指導による。
教科書等
成績評価方法	論文
学習相談	個別に指導教官と相談する。
その他	対象学生：専修学生に限る

人文科学府 言語・文学 専攻 言語学 分野 言語学 専修 専門科目 (2単位)

言語学研究法 II 講義題目： 言語学研究法 准教授 上山あゆみ

後期・通常 月曜5限

授業の概要	それぞれの研究テーマにより研究発表を行う。他の受講生は、口頭発表に関する質疑応答により討議を行い、言語学研究とプレゼンテーションの方法に関する総合的な訓練を行う。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 研究論文の準備と学会発表のための訓練を行う。 (2) 個別の学習目標： 発表資料の作成、プレゼンテーションの方法などを訓練する。
授業の進め方	発表とその後の個人指導による。
教科書等
成績評価方法	論文
学習相談	個別に指導教官と相談する。
その他	対象学生：専修学生に限る

人文科学府 人文基礎 専攻 芸術学 分野 芸術学 専修 専門科目 (2単位)

現代芸術論特論 I 講義題目： アジアにおけるローカルカラーとモダニズム 教授 後小路雅弘

前期・隔週 月曜5限・月曜6限

授業の概要	アジアの近代美術における基本的な課題である「モダニズム」と「ローカルカラー」をテーマに、アジアの近代美術家たちが、どのように相反するふたつの課題に取り組み、それを乗り越えて、ひとつの作品を創造したのかを探る。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： アジアの近代美術の基本的な課題を理解する。 (2) 個別の学習目標： 「ローカルカラー」については、被植民地時代に植民地政府から強制された地方色の描出と、独立後自らの意志で探求されたナショナル・アイデンティティ、そして外側からの視線を意識した自己オリエンタリズムなどさまざまな有り様を見ていく。
授業の進め方	毎回１名が研究発表を担当し、全員で議論する。出席者は研究発表とディスカッションへの参加が義務づけられる。
教科書等	特になし ＜教科書＞ その都度、資料が配付される。
成績評価方法	平素の研究発表と議論への参加
学習相談	授業の後に相談に応じる
その他

人文科学府 人文基礎 専攻 芸術学 分野 芸術学 専修 専門科目 (2単位)

現代芸術論特論 II 講義題目： アジアにおけるローカルカラーとモダニズム 教授 後小路雅弘

後期・隔週 月曜5限・月曜6限

授業の概要	アジアの近代美術における基本的な課題である「モダニズム」と「ローカルカラー」をテーマに、アジアの近代美術家たちが、どのように相反するふたつの課題に取り組み、それを乗り越えて、ひとつの作品を創造したのかを探る。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： アジアの近代美術の基本的な課題を理解する。 (2) 個別の学習目標： 「ローカルカラー」については、被植民地時代に植民地政府から強制された地方色の描出と、独立後自らの意志で探求されたナショナル・アイデンティティ、そして外側からの視線を意識した自己オリエンタリズムなどさまざまな有り様を見ていく。
授業の進め方	毎回１名が研究発表を担当し、全員で議論する。出席者は研究発表とディスカッションへの参加が義務づけられる。
教科書等	特になし ＜教科書＞ その都度、資料が配付される。
成績評価方法	平素の研究発表と議論への参加
学習相談	授業の後に相談に応じる
その他

人文科学府 人文基礎 専攻 芸術学 分野 芸術学 専修 専門科目 (2単位)

現代芸術論研究 I 講義題目： 日本のパブリック・アート〜歴史と現在 教授 後小路　雅弘

前期・隔週 月曜5限・月曜6限

授業の概要	近代以降の日本における公的性格を持つアートについて、歴史的に回顧し、現状を分析するとともに、成果と課題について考察する。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 日本のパブリックアートの歴史と現状について理解する。 (2) 個別の学習目標：
授業の進め方	受講生の研究発表と討議によって進める。
教科書等	＜教科書＞ 『空間に生きる─日本のパブリックアート』展図録　空間に生きる─日本のパブリックアート展開催実行委員会　２００６年 ＜参考図書＞ 『暴力とカスタマイズ』　南芦屋浜コミュニティ＆アートプロジェクト　２００４年 南條史生　『美術から都市へ』　鹿島出版会　１９９７年
成績評価方法	研究発表の内容と議論への参加によって総合的に判断する。
学習相談
その他

人文科学府 人文基礎 専攻 芸術学 分野 芸術学 専修 専門科目 (2単位)

現代芸術論研究 II 講義題目： 日本のパブリック・アート〜歴史と現在 教授 後小路　雅弘

後期・隔週 月曜5限・月曜6限

授業の概要	近代以降の日本における公的性格を持つアートについて、歴史的に回顧し、現状を分析するとともに、成果と課題について考察する。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 日本のパブリックアートの歴史と現状について理解する。 (2) 個別の学習目標：
授業の進め方	受講生の研究発表と討議によって進める。
教科書等	＜教科書＞ 『空間に生きる─日本のパブリックアート』展図録　空間に生きる─日本のパブリックアート展開催実行委員会　２００６年 ＜参考図書＞ 『暴力とカスタマイズ』　南芦屋浜コミュニティ＆アートプロジェクト　２００４年 南條史生　『美術から都市へ』　鹿島出版会　１９９７年
成績評価方法	研究発表の内容と議論への参加によって総合的に判断する。
学習相談
その他

人文科学府 人文基礎 専攻 東洋思想 分野 インド哲学史 専修 専門科目 (2単位)

東洋思想特論 II 講義題目： 古典チベット語　中級 教授 岡野 潔

前期・通常 火曜1限

授業の概要	古典チベット語の中級レベルの授業を行う。 前学期の初級の授業に引き続き，ミヒャエル・ハーンの『古典チベット語教本』の教科書の第15章以降の読本を読んでゆきたい。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 古典チベット語を正確に訳読できるようにする。 (2) 個別の学習目標： チベット文献を読むために必要な語学的な知識を習得する。基礎文法、基礎語彙を習得する。 文の構造を文法的に十分に理解できるようにする。
授業の進め方	学生に翻訳を発表してもらい、誤りを修正してゆく。教員が文法を説明する。
教科書等	授業時にミヒャエル・ハーンの『古典チベット語教本』の中の読本の一部分のコピーを配布する。 ＜参考図書＞ Chandra Das: TIBETAN-ENGLISH DICTIONARY, Compact Edition. 山口瑞鳳『要訣チベット語文語文典』、成田山新勝寺。 山口瑞鳳『概説チベット語文語文典』、春秋社。
成績評価方法	授業中に示される能力で評価する。
学習相談	毎回の授業終了時。
その他	履修条件：チベット語初級文法を終えていること 教職（社会）（公民）

人文科学府 人文基礎 専攻 東洋思想 分野 インド哲学史 専修 専門科目 (2単位)

東洋思想特論 III 講義題目： チベット訳賢愚経『ザンルン』を読む 教授 岡野 潔

後期・通常 火曜1限

授業の概要	チベット訳の賢愚経（mDzangs blun zhes bya ba’i mdo）は、9世紀に敦煌の法成（'Gos chos 'grub）によって漢訳の賢愚経から古典チベット語に翻訳された文献である。 　このチベット訳は、もとの漢訳を参照すれば、他のチベット語大蔵経の諸経論のように背後のサンスクリット語をいちいち推測して読む必要がない。その点で読みやすい文献であるので、チベット語の訓練に向いている。漢訳の表現をチベット語の訳者はこのように解釈したのかと感心させられる箇所も多い。また読んでいて筋が面白い。 　一つの章を選んで、チベット訳を漢訳とつきあわせつつ、読んでゆきたい。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 古典チベット語を語学的に正しく理解する。 (2) 個別の学習目標： （１）賢愚経とはいかなる経典であるかを知り、今後どのように研究してゆけばよいのかを知る。 （２）仏教説話文献の面白さを知る。
授業の進め方	学生に翻訳を発表してもらい、誤りを修正してゆく。
教科書等	＜教科書＞ 必要な文献の箇所をコピーして配付する。 ＜参考図書＞ 高橋盛孝(1970)：『蔵漢対訳　賢愚経』、関西大学東西学術研究所研究叢刊３、関西大学東西学術研究所。 　賢愚経のテキストや研究については、次のサイトに情報がある： http://homepage3.nifty.com/indology/chinese-avadanas.html
成績評価方法	授業中に示される能力で評価する。
学習相談	毎回の授業終了時。
その他	履修条件：チベット語初級を終えていること 教職（社会）（公民）

人文科学府 人文基礎 専攻 芸術学 分野 芸術学 専修 専門科目 (2単位)

西洋美術史特論 I 講義題目： ルネサンス君主と美術 准教授 京谷　啓徳

前期・通常 火曜1限

授業の概要	この講義では、ルネサンス期イタリアの君主と美術の関わりについて論じる。とりわけ15世紀の権力者たちが、美術を利用していかに自らのイメージ形成をおこなっているかを検討する。宮殿やその内部を装飾する壁画などが議論の中心となるが、君主と美術の関わりは、静止した建築や彫刻絵画にとどまらない。この講義では、入市式その他の宮廷祝祭で用いられた美術についても考察する。おおむね以下のような内容を予定している。 １．ルネサンス君主と美術：マニフィチェンツァ、パトロネイジ、プロパガンダ ２．ウルビーノ君主フェデリーコ・ダ・モンテフェルトロとドゥカーレ宮殿 ３．マントヴァ君主ゴンザーガ家と美術：ピサネッロ、マンテーニャ、ジュリオ・ロマーノ ４．宮廷祝祭の美術：入市式、凱旋門、タブロー・ヴィヴァン
学習目標
授業の進め方
教科書等	＜教科書＞ なし ＜参考図書＞ 講義中に紹介する。
成績評価方法
学習相談	オフィス・アワーを金曜３限に設けている。
その他

人文科学府 人文基礎 専攻 芸術学 分野 芸術学 専修 専門科目 (2単位)

西洋美術史特論 II 講義題目： ルネサンス君主と美術 准教授 京谷　啓徳

後期・通常 火曜1限

授業の概要	この講義では、ルネサンス期イタリアの君主と美術の関わりについて論じる。とりわけ15世紀の権力者たちが、美術を利用していかに自らのイメージ形成をおこなっているかを検討する。宮殿やその内部を装飾する壁画などが議論の中心となるが、君主と美術の関わりは、静止した建築や彫刻絵画にとどまらない。この講義では、入市式その他の宮廷祝祭で用いられた美術についても考察する。おおむね以下のような内容を予定している。 １．ルネサンス君主と美術：マニフィチェンツァ、パトロネイジ、プロパガンダ ２．ウルビーノ君主フェデリーコ・ダ・モンテフェルトロとドゥカーレ宮殿 ３．マントヴァ君主ゴンザーガ家と美術：ピサネッロ、マンテーニャ、ジュリオ・ロマーノ ４．宮廷祝祭の美術：入市式、凱旋門、タブロー・ヴィヴァン
学習目標
授業の進め方
教科書等	＜教科書＞ なし ＜参考図書＞ 講義中に紹介する。
成績評価方法
学習相談	オフィス・アワーを金曜３限に設けている。
その他

人文科学府 歴史空間 専攻 日本史学 分野 日本史学 専修 専門科目 (2単位)

日本中世史特論 III 講義題目： 中世の東アジアと日本 教授 佐伯　弘次

前期・通常 火曜1限

授業の概要	以下のような構成で行う予定である。 １．１５世紀の東アジアと日本 ２．１５世紀代の日朝関係 ３．朝鮮使節の来日と室町幕府 ４．倭寇問題と室町幕府 ５．朝鮮使節と西国大名
学習目標	(1) 全般的な教育目標： １５世紀という東アジア世界の安定期における東アジア諸国相互の関係について、とくに日本と朝鮮との関係を中心に考える。 (2) 個別の学習目標： １５紀代の日朝関係の問題に焦点を当て、学習する。
授業の進め方	テキストは使用せず、資料プリントを適宜配付する講義形式で行う。
教科書等	＜教科書＞ 使用しない。 ＜参考図書＞ 授業中に適宜紹介する。
成績評価方法	試験を実施する予定である。
学習相談	適宜
その他	教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 日本史学 分野 日本史学 専修 専門科目 (2単位)

日本中世史特論 IV 講義題目： 中世の東アジアと日本 教授 佐伯　弘次

後期・通常 火曜1限

授業の概要	以下のような構成で行う予定である。 １．１５世紀中期の東アジアと日本 ２．１５世紀中期の日朝関係 ３．朝鮮使節の来日と室町幕府 ４．朝鮮使節と西国大名 ５．朝鮮使節と対馬宗氏
学習目標	(1) 全般的な教育目標： １５世紀という東アジア世界の安定期における東アジア諸国相互の関係について、とくに日本と朝鮮との関係を中心に考える。 (2) 個別の学習目標： １５紀中期の日朝関係の問題に焦点を当て、学習する。
授業の進め方	テキストは使用せず、資料プリントを適宜配付する講義形式で行う。
教科書等	＜教科書＞ 使用しない。 ＜参考図書＞ 授業中に適宜紹介する。
成績評価方法	試験を実施する予定である。
学習相談	適宜
その他	対象学年：２年生　３年生　４年生 教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 日本史学 分野 日本史学 専修 専門科目 (2単位)

日本近世史特論 III 講義題目： 近世藩文化論 准教授 岩崎　義則

前期・通常 火曜1限

授業の概要	日本近世における藩文化の展開とその様相について，具体的に平戸藩を事例とした講義を行う。 今期は，第9代藩主松浦静山が執筆した随筆「甲子夜話」の学術的水準を確定するための基礎的作業を，実際に，「甲子夜話」を講読しつつ行う予定。毎回の詳細シラバスは，授業の第１回目に配布する予定。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 近世の藩とその文化に関する基礎的知識を獲得する。 近世の文化史研究における「甲子夜話」の意義を理解する。 (2) 個別の学習目標： 「甲子夜話」の内容とその学術的水準について理解する。 「甲子夜話」の影印読解能力を獲得する。
授業の進め方	「甲子夜話」の活字翻刻本（平凡社・東洋文庫本）と影印本とを対照しつつ，授業を進める。
教科書等	＜教科書＞ 指定しない。 ＜参考図書＞ 「甲子夜話」の内容毎に参考図書は大きく異なるため，授業時間中に適宜指示する。
成績評価方法	平常点30％，授業時間中の小テスト（２回）30％，期末レポート40％（「甲子夜話」の研究）。
学習相談	適宜。
その他	教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 日本史学 分野 日本史学 専修 専門科目 (2単位)

日本近世史特論 IV 講義題目： 近世藩文化論 准教授 岩崎　義則

後期・通常 火曜1限

授業の概要	原則的には，前学期の内容を引継いで講義を行う。日本近世における藩文化の展開とその様相について，具体的に平戸藩を事例とした講義を行う。 今期は，第9代藩主松浦静山が執筆した随筆「甲子夜話」の学術的水準を確定するための基礎的作業を，実際に，「甲子夜話」を講読しつつ行う予定。毎回の詳細シラバスは，授業の第１回目に配布する予定。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： 近世の藩とその文化に関する基礎的知識を獲得する。 近世の文化史研究における「甲子夜話」の意義を理解する。 (2) 個別の学習目標： 「甲子夜話」の内容とその学術的水準について理解する。 「甲子夜話」の影印読解能力を獲得する。
授業の進め方	「甲子夜話」の活字翻刻本（平凡社・東洋文庫本）と影印本とを対照しつつ，授業を進める。
教科書等	＜教科書＞ 指定しない。 ＜参考図書＞ 「甲子夜話」の内容毎に参考図書は大きく異なるため，授業時間中に適宜指示する。
成績評価方法	平常点30％，授業時間中の小テスト（２回）30％，期末レポート40％（「甲子夜話」の研究）。
学習相談	適宜。
その他	教職（社会）（地理歴史）

人文科学府 歴史空間 専攻 広域文明史学 分野 イスラム文明史学 専修 専門科目 (2単位)

博士演習 講義題目： オスマン帝国史演習 准教授 小笠原　弘幸

後期・通常 火曜1限

授業の概要	オスマン帝国史に関して研究発表を行う
学習目標	(1) 全般的な教育目標： オスマン帝国史に関わる諸問題を取りあげ、研究を進める (2) 個別の学習目標： オスマン帝国史について自分の関心のあるテーマで研究発表を行う
授業の進め方	履修学生による研究発表と教員によるコメントで進行する
教科書等	＜教科書＞ 特に指定しない ＜参考図書＞ 鈴木董（編）『オスマン帝国史の諸相』山川出版社、２０１２年
成績評価方法	研究発表１００％
学習相談	講義の前後に随時受け付ける。またメールでも可
その他	履修条件：オスマン帝国史について基本的な知識を持っていることが望ましい

人文科学府 歴史空間 専攻 歴史学拠点コース 歴史学拠点コース関連科目 (2単位)

空間論領域研究 I 講義題目： 教授 准教授 遠城　明雄 今里吾之

前期・通常 火曜1限

授業の概要	この授業では、政治・経済・社会・文化等の諸現象を、空間論、空間分析、空間構造など空間をキーワードにしたさまざまな観点で把握し幅広い視野から検討する。演習では、こうした研究視座で各自の研究課題を整理し、その研究内容に基づいた報告を行ってもらい、議論を積み重ねることによって、研究の進展を図る。
学習目標	(1) 全般的な教育目標： さまざまな社会現象を空間論的視点から理解する。 (2) 個別の学習目標： 履修学生各自の関心分野について、空間論的観点から理解を深める。
授業の進め方	演習形式で進める。比較社会文化学府の総合演習(地域構造�T〜�W)と合同で演習を行う。
教科書等	＜教科書＞ 授業中に指示する。 ＜参考図書＞ 授業中に指示する。
成績評価方法	出席30％、授業中のレポート70％
学習相談	随時応じる。
その他