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更新情報 : 2025/2/22 (13:49)

授業の概要

日本史学演習XIXA、XIXBを通して、渋沢栄一をテーマとした8000字の論文を執筆することを目指す。もちろん、いきなり歴史学の論文を執筆する、ということは容易ではない。そのため、渋沢をテーマとした論文執筆という具体的なプロセスを通して、論文執筆に必要なスキル・作法を身に着け、磨くことを目的とする。
以上を念頭に、本演習XIXAでは以下の内容を受講者とともに進め、受講者各人が論文のテーマを定め、それに必要な研究計画の作成を目指す。具体的には以下の内容を予定している。
①渋沢にかんする史料群の形成過程・データベースの使い方。
②渋沢にかんする史料や先行研究などの講読。
③研究計画とはどういったものか、研究計画を作成するにはどういった作業が必要なのか。
④史料や先行研究の集め方。
⑤受講者による小論文執筆のための研究計画の作成。

(Through the Japanese History Seminar XIXA and XIXB, the goal is to write an 8,000-character thesis on the theme of Eiichi Shibusawa. Of course, it is not easy to write a history thesis right away. Therefore, the aim is to acquire and refine the skills and etiquette necessary for thesis writing through the specific process of writing a thesis on Shibusawa.
With this in mind, in this Seminar XIXA, the following content will be covered with the participants, aiming for each participant to determine the theme of their thesis and create the necessary research plan. Specifically, the following content is planned:
①The process of forming the collection of historical materials related to Shibusawa and how to use the database.
②Reading historical materials and previous research related to Shibusawa.
③What a research plan is and what tasks are necessary to create a research plan.
④How to collect historical materials and previous research.
⑤Creation of a research plan for writing a short thesis by the participants.)

キーワード : 日本近代史、経済史、社会史、文化史、渋沢栄一、アカデミックライティング

履修条件 : 日本史学演習XIXBも継続して受講すること。
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業	学期開始前に開設する。受講者は初回授業までに登録しておくこと。
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
U_B-2 [専門分野の知識と理解] それぞれの専門分野の諸領域のそれぞれの基礎知識、その領域に固有の問題設定や研究手法を身につけ、それらを説明できる。	それぞれの専門分野の諸領域のそれぞれの基礎知識、その領域に固有の問題設定や研究手法を身につけ、それらを明快に説明できる。	それぞれの専門分野の諸領域のそれぞれの基礎知識、その領域に固有の問題設定や研究手法を身につけ、それらを適切に説明できる。	それぞれの専門分野の諸領域のそれぞれの基礎知識、その領域に固有の問題設定や研究手法を身につけ、それらを説明できる。	それぞれの専門分野の諸領域のそれぞれの基礎知識、その領域に固有の問題設定や研究手法を身につけ、それらを説明できない。
U_C-1-1 [文献分析力] それぞれの専門分野の基本文献を正確に解釈、分析することができる。	それぞれの専門分野の基本文献を正確に解釈、分析し、それらを明快に説明することができる。	それぞれの専門分野の基本文献を正確に解釈、分析し、それらを適切に説明することができる。	それぞれの専門分野の基本文献を正確に解釈、分析することができる。	それぞれの専門分野の基本文献を正確に解釈、分析することができない。
U_C-1-2 [研究手法] それぞれの専門分野に固有の問題設定を理解し、研究手法を正しく身に付けて実践し、必要な史資料や文献を収集できる。	それぞれの専門分野に固有の問題設定を理解し、研究手法を正しく身に付けて実践し、必要な史資料や文献を収集できる。	それぞれの専門分野に固有の問題設定を理解し、研究手法を正しく身に付けて実践し、必要な史資料や文献を収集できる。	それぞれの専門分野に固有の問題設定を理解し、研究手法を正しく身に付けて実践し、必要な史資料や文献を収集できる。	それぞれの専門分野に固有の問題設定を理解し、研究手法を正しく身に付けて実践し、必要な史資料や文献を収集できない。
U_C-1-3 [表現力] 学問的な討論の場で、他者の意見を理解するとともに、自分の意見を明確に表現し、有効なコミュニケーションを取ることができる。	学問的な討論の場で、他者の意見を理解するとともに、自分の意見を明確に表現し、有効なコミュニケーションを明快に取ることができる。	学問的な討論の場で、他者の意見を理解するとともに、自分の意見を明確に表現し、有効なコミュニケーションを適切に取ることができる。	学問的な討論の場で、他者の意見を理解するとともに、自分の意見を明確に表現し、有効なコミュニケーションを取ることができる。	学問的な討論の場で、他者の意見を理解するとともに、自分の意見を明確に表現し、有効なコミュニケーションを取ることができない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府歴史空間論専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義
	外国語演習
●	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
●	学生のプレゼンテーション
●	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 特になし。
参考書 : 授業中に適宜紹介するが、受講希望者は渋沢栄一にかんする評伝を複数冊読んでおくこと。
松沢裕作・高嶋修一編『日本近・現代史研究入門』（岩波書店、2022年）
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	ガイダンス	○
2	『渋沢栄一伝記資料』とデータベース		演習
3	渋沢栄一にかんする史料を読む		演習
4	渋沢栄一にかんする論文を読む		演習
5	史料・論文の探し方		演習
6	研究計画とはどのようなものか		演習
7	研究計画の発表・討論		演習

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	U_B-2 [専門分野の知識と理解]	U_C-1-1 [文献分析力]	U_C-1-2 [研究手法]	U_C-1-3 [表現力]	備考（欠格条件、割合等）
プレゼンテーション	◎	◎	◎	◎	80％
授業への貢献度	◎	◎	◎	◎	20％

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 : 事前にメールでアポイントを取ること。

授業以外での学習に当たって : 授業中に紹介した史料・文献を読み進めること。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）