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更新情報 : 2023/2/20 (10:47)

授業の概要

　山岡元隣の仮名草子『宝蔵』（寛文十一年刊）を、注釈を施しながら精読する。
　元隣は北村季吟の弟子で俳人でもあるが、『他が身の上』『小巵』といった、教訓随筆的仮名草子の佳品を残したほか、徒然草注釈書『鉄槌増補』『食物和歌本草』のような学術的著述もある。『宝蔵』は、紙や机といった身近な器物を、俳諧的文章で解説する体のもので、俳文の先駆とも言われている。
　元隣の著述の特徴として、江戸前期の戯作においては珍しく、老荘思想を前面に出している点が挙げられる。これがやや遅れて延宝期に起こってくる俳諧寓言説の流行や、俳文の誕生・展開、あるいは江戸中期における老荘モノ談義本の簇生などと、どのような関係にあるのかを注意しながら読んでいく。

(This seminar is interpreting and notation about Japanese early modern literature("Takara Gura").)

キーワード : 山岡元隣　俳諧

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
ML_A-b [先行研究の読解] 当該分野における研究史と方法論を説明できる。	古典文献を正確に校訂・注釈・解釈できる。	古典文献を正確に校訂・注釈できる。	古典文献を正確に校訂できる。	古典文献を正確に翻字できる。
ML_A-c [研究史と方法論の体系的理解] 過去に蓄積された重要な文献、とりわけ古典を厳密かつ精確に読解し、先行研究を踏まえつつ批判的に考察することができる。	適切な資料を準備して、明解にプレゼンテーションができる。また、質疑に的確に応えることができる。	適切な資料を準備して、明解にプレゼンテーションができる。	適切な資料を準備できる。	資料の準備ができる。
ML_B2-b [理論的思考力] 他者の意見を理解するとともに、自分の意見を明確に表現し、研究成果を学会における口頭発表や学術論文によって公表できる。	適切な論証過程を経て、極めて蓋然性の高い結論を導き出せる。	適切な論証過程を経て、蓋然性の高い結論を導き出せる。	適切な論証過程を経て、結論を導き出している。	印象批評的な結論を導き出している。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
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授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義	特定の課題等に対する自身の意見や考えを取りまとめ，複数の学生の前で発表，質疑応答をする形式の授業です。
	外国語演習
●	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
●	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 『宝蔵』（国会図書館本）
参考書 : 古典俳文学大系『貞門俳諧集　二』
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	ガイダンス　山岡元隣とその著述、演習の方法	○
2	『宝蔵』訳注（以下、15回まで同じ）	○	演習

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	ML_A-b [先行研究の読解]	ML_A-c [研究史と方法論の体系的理解]	ML_B2-b [理論的思考力]	備考（欠格条件、割合等）
プレゼンテーション	◎	◎	○	40%
レポート	◎	◎	○	40％
授業への貢献度			○	20%

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 : 随時（メール、あるいは口頭によって予約）

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）