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更新情報 : 2023/4/13 (18:00)

授業の概要

イスラーム写本史料の講読を行う。同時に関連事項の調査発表、関連史料の博捜なども行う

(This course aims to familiarize students with the Arabic manuscripts available for the study of Islamic history, including hand-writing documents and monuments.)

キーワード :

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
●	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
G_B-1-2b [修士：実証的な歴史像、歴史・地理認識の提示] 収集した史資料・データを文献史学・考古学・地理学的な方法論にもとづいて的確に分析し、実証的な歴史像および歴史・地域認識を提示することができる。	収集した史資料・データを文献史学的な方法論にもとづいて的確に分析し、実証的な歴史像および歴史認識を十分に提示することができる。	収集した史資料・データを文献史学的な方法論にもとづいて的確に分析し、実証的な歴史像および歴史認識をおおむね提示することができる。	収集した史資料・データを文献史学的な方法論にもとづいて的確に分析し、実証的な歴史像および歴史認識をある程度提示することができる。	収集した史資料・データを文献史学的な方法論にもとづいて的確に分析し、実証的な歴史像および歴史認識を提示することが、十分でない。
G_B-1-1b [修士：資料体の構築] 歴史空間論の領域に関する文献や一次資料、調査データを収集・分析し、その結果を他の研究者にも幅広く活用可能な資料体として構築できる。	アラブ・イスラーム史に関する文献史料や一次資料、調査データを分析し、その結果を他の研究者にも幅広く活用可能な資料体として構築することが、十分に可能となる。	アラブ・イスラーム史に関する文献史料や一次資料、調査データを分析し、その結果を他の研究者にも幅広く活用可能な資料体として構築することが、おおむね可能となる。	アラブ・イスラーム史に関する文献史料や一次資料、調査データを分析し、その結果を他の研究者にも幅広く活用可能な資料体として構築することが、ある程度可能となる。	アラブ・イスラーム史に関する文献史料や一次資料、調査データを分析し、その結果を他の研究者にも幅広く活用可能な資料体として構築することが、十分でない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義
●	外国語演習
●	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
●	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 参加者と協議の上で写本史料を選定する
参考書 :
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	史料論の確認		演習
2	写本史料講読		演習

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	G_B-1-2b [修士：実証的な歴史像、歴史・地理認識の提示]	G_B-1-1b [修士：資料体の構築]	備考（欠格条件、割合等）
レポート	○	◎
授業への貢献度	◎	○

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 :

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）