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更新情報 : 2025/8/3 (15:12)

授業の概要

20世紀のドイツ文学、あるいは世界文学を代表するトーマス・マンは、1875年6月6日に北ドイツのリューベックで生まれました。今年はマン生誕150年にあたります。ドイツのトーマス・マン協会では、記念行事が今年の6月5日から8日にかけて行われました。ドイツの大統領がよる記念講演もあったのです。それに先立って、私は4月26日に、作家の平野啓一郎さんと鈴木結生さんをお迎えして、トーマス・マン生誕記念講演会を九州大学で行いました。

本講義では、三つの問いを立てます。マンの生誕150年記念行事をなぜ日本で行ったのか。ドイツで行なうのは当たり前ですけれども、なぜ日本で行ったのか。これが第一の問いです。二番目の問いは、この記念行事が、なぜ九州大学で行われたのか。そして第三の問いです。マンの代表先『トーニオ・クレーガー』の新訳が6月に出ました。実は、その訳者が私です。もっとも、すでに15人の方々がこの作品を訳しています。それにもかかわらず、なぜ私は新訳に挑戦したのでしょうか。日本が翻訳大国とよく言われます。とはいえ、100年も経たないうちに、ひとつの作品に対して16の邦訳があるのです。日本の翻訳文化においても、そして世界の文学においても、類を見ない事例にほかなりません。

この講義では、三つの問いに答えながら、（１）『トーニオ・クレーガー』や『魔の山』などのトーマス・マン作品、（２）三島由紀夫、辻邦生、村上春樹などのトーマス・マン受容、（３）日本における特異な翻訳文化、以上を明らかにしていきます。私は、昨年の5月に NHKのEテレ「100分de名著」に出演しました。その経験をいかして、難しいことをやさしく、やさしいことを深く、深いことをおもしろくお話しするつもりです。

(Vorlesung über Thomas Manns Literatur)

キーワード : ドイツ文学、トーマス・マン、『トーニオ・クレーガー』、『魔の山』、三島由紀夫、辻邦生、村上春樹

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

基本的に講義形式の授業です。但し、授業中に何度か書いてもらうレスポンスペーパーを通じて、授業が一方通行にならないように努めます。状況に応じてオンライン（Teams もしくはZoom とMoodleを使用）も併用しますので、Moodle にて適宜ご確認ください。なお、この科目はEU研究ディプロマプログラム（EU-DPs）指定科目です。同プログラムについては、以下のサイト（http://eu.kyushu-u.ac.jp/indexjp.html）をご参照ください。

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業	受講者は本講義の Moodle に参加登録をしてください。授業資料は、毎回、講義前日までに Moodle に載せます。掲載された授業資料は講義中に配布しませんでの、ご注意ください。
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
G_B-1-3c [修士：文献の読解] 文学を対象とする領域では、過去に蓄積された重要な文献、とりわけ古典を厳密かつ精確に読解し、先行研究を踏まえつつその内実を深く掘り下げて説明できる。	人文学全般の多様な専門分野の基礎知識を身につけ、人文学固有の思考や方法をかなり十分に説明できる。	人文学全般の多様な専門分野の基礎知識を身につけ、人文学固有の思考や方法を十分に説明できる。	人文学全般の多様な専門分野の基礎知識を身につけ、人文学固有の思考や方法を説明できる。	人文学全般の多様な専門分野の基礎知識を身につけておらず、人文学固有の思考や方法を十分に説明できない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府歴史空間論専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
●	講義	授業担当教員による解説を主とした形態であり，時折，学生との問答を通じて，関連の知識を深めていきます。
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
●	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 教科書１:トーマス・マン『トーニオ・クレーガー』、小黒康正訳、岩波文庫、2025年。
教科書２: 小黒康正編『トーマス・マン『魔の山』の新ルート　刊行百年記念論集』、同学社、2025年秋刊行予定。
　（授業では２冊の教科書を交互に使います。ご購入の上、ご持参ください。）
参考書 :
参考書１: 『トオマス・マン短篇集』、実吉捷郎訳、岩波文庫、2025年4月重版。
参考書２: 小黒康正（編）『対訳　ドイツ語で読む「魔の山」』、白水社、2023年。
参考書３: 小黒康正『100分 de 名著　2024年5月　トーマス・マン「魔の山」』、NHK テキスト、2024年。
参考書４: トーマス・マン『魔の山』（岩波文庫、新潮文庫）
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	導入	○
2	講義	○
3	講義	○
4	講義	○
5	講義	○
6	講義	○
7	講義	○
8	講義	○
9	講義	○
10	講義	○
11	講義	○
12	講義	○
13	講義	○
14	講義	○
15	総論	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	G_B-1-3c [修士：文献の読解]	備考（欠格条件、割合等）
小テスト	○	平常点としてレスポンスペーパーを適宜行う。
レポート	○

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 : 本授業の終了後、ならびにオフィスアワー（火曜３限）にて相談に応じる。

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）