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更新情報 : 2025/3/2 (13:25)

授業の概要

ヨーロッパ文学における「水の女」の系譜は、大小さまざまな流れから成り立つ。但し、その本流は、古代ギリシア神話を水源とし、キリスト教のもとで形を変えながら、中世やルネサンス期の民間伝承や民衆本を経て、近代ドイツのメールヒェンにて川幅を広げ、更にデンマークへと至り、世界文学という海原に流れ出る。

こうした流れの中でドイツ文学の役割は大きい。セイレンの後裔たちは、明るい海原ではなく、奥深い森の湖沼に現れるようになると、文学において頻出する「他者」となり、同時に内面化された「他者」となる。つまり、「水の女」の系譜は、ドイツ文学において、「外なる異界」や「未知なる他者」のみならず、「内なる異界」や「未知なる自己」をも取り込みながら、「水の深さ」が「心の深さ」となる現代的な「他者」経験を問題にしていく。

本講義は、「水の女」の誘惑手段に身体論的に着眼しながら、同系譜を神話的始原から黙示録的終末まで追う。基本的に講義形式の授業だ。但し、授業中に何度か書いてもらうレスポンスペーパーを通じて、授業が一方通行にならないように努める。

(Vorlesung über das Motiv "Wasserfrau" in der europaeischen Literatur)

キーワード : メールヒェン、水の女、ヨーロッパ文学、セイレン、メルジーネ、ゲーテ、ロレーライ、人魚姫

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

基本的に講義形式の授業です。但し、授業中に何度か書いてもらうレスポンスペーパーを通じて、授業が一方通行にならないように努めます。状況に応じてオンライン（Teams もしくはZoom とMoodleを使用）も併用しますので、Moodle にて適宜ご確認ください。なお、この科目はEU研究ディプロマプログラム（EU-DPs）指定科目です。同プログラムについては、以下のサイト（http://eu.kyushu-u.ac.jp/indexjp.html）をご参照ください。

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業	受講者は本講義の Moodle に参加登録をしてください。授業資料は、毎回、講義前日までに Moodle に載せます。掲載された授業資料は講義中に配布しませんでの、ご注意ください。
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
G_B-1-3c [修士：文献の読解] 文学を対象とする領域では、過去に蓄積された重要な文献、とりわけ古典を厳密かつ精確に読解し、先行研究を踏まえつつその内実を深く掘り下げて説明できる。	人文学全般の多様な専門分野の基礎知識を身につけ、人文学固有の思考や方法をかなり十分に説明できる。	人文学全般の多様な専門分野の基礎知識を身につけ、人文学固有の思考や方法を十分に説明できる。	人文学全般の多様な専門分野の基礎知識を身につけ、人文学固有の思考や方法を説明できる。	人文学全般の多様な専門分野の基礎知識を身につけておらず、人文学固有の思考や方法を十分に説明できない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府歴史空間論専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
●	講義	授業担当教員による解説を主とした形態であり，時折，学生との問答を通じて，関連の知識を深めていきます。
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
●	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : ◆ 教科書：
この授業では、以下の文献を教科書として指定する。毎回、持参すること。
・小黒康正『水の女　トポスへの船路』（九州大学出版会、新装版 2021年）

◆ 参考書：
以下の文献を参考書として指定する。ただし、購入は必ずしも義務ではない。購入の有無は各自の判断。
・参考書１：ヴィーラント『王子ビリビンカー物語』（小黒訳、同学社、2016年）
・参考書２：フケー『ウンディーネ』（識名章喜訳、光文社、2016年）
・参考書３：バッハマン『三十歳』（松永美穂訳、岩波文庫、2016年）
参考書 :
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	導入	○
2	講義	○
3	講義	○
4	講義	○
5	講義	○
6	講義	○
7	講義	○
8	講義	○
9	講義	○
10	講義	○
11	講義	○
12	講義	○
13	講義	○
14	講義	○
15	総論	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	G_B-1-3c [修士：文献の読解]	備考（欠格条件、割合等）
小テスト	○	平常点としてレスポンスペーパーを適宜行う。
レポート	○

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 : 本授業の終了後、ならびにオフィスアワー（火曜３限）にて相談に応じる。

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）