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更新情報 : 2025/2/24 (01:13)

授業の概要

　ヨーロッパとは何でしょうか？　この演習では、「他者」の視点から、この難問へのアプローチを試みたいと思います。ヨーロッパにとっての「他者」とは誰でしょうか。歴史を振り返ると、中世ヨーロッパでは「イスラム教徒」や「ユダヤ教徒」に加え、ローマ・カトリック教会から迫害された多くの「異端」も他者であった言えるでしょう。あるいは、近世にヨーロッパ各地で火刑に処された「魔女」の存在を思い浮かべる人も多いかもしれません。また、再洗礼派など宗教的な「急進派」の存在も忘れるわけにはいきません。
　「他者」の視点からヨーロッパ史を見直すことで、高校の世界史教科書のような「マジョリティの視点から描かれた歴史」とは異なるヨーロッパ史の深層に触れることが可能となります。そこで本演習では、中・近世ヨーロッパ世界の代表的な「他者」であった「ユダヤ人」に焦点を当て、その歴史を探ってみたいと思います。彼らは、ナチスによるホロコーストに代表されるように、ヨーロッパの歴史を通じて迫害や追放の憂き目にあってきた社会的な「マイノリティ」であったのは確かですが、近年の研究では、キリスト教徒との共存や共生の側面も明らかにされています。
　本演習では、バイエルン地域におけるユダヤ人の通史である、Rolf Kießling, Jüdische Geschichte in Bayern. Von den Anfängen bis zur Gegenwart, Berlin 2019 をテキストとして採用し、中世キリスト教世界におけるユダヤ人とその共同体の歴史について、学んでいきたいと思います。演習では、ドイツ語⽂法の確認のほか、歴史的な背景や⽂脈、歴史⽤語や専⾨⽤語などを適宜解説します。

(In this seminar, students will continue to develop their knowledge and reading skills in history. Students need to interpret an essay and documents written in German on the "Jüdische Geschichte in Bayern" for their presentations.)

キーワード :

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

出席は演習への参加を通じて確認する。
連絡先：watanayu＊fukuoka-u.ac.jp（＊は＠）

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
●	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
D_A [博士：専修分野の知識と理解] 当該分野における研究史と方法論を体系的に説明できる。	当該分野における研究史と方法論を体系的に説明できる。	当該分野における研究史と方法論をある程度体系的に説明できる。	当該分野における研究史と方法論を説明できる。	当該分野における研究史と方法論を説明できない。
D_B-1 [博士：知識・理解の深化と統合] 専門分野の内容に関する深い理解と、学問固有の思考方法を獲得し、高度に専門的な知識を有機的に総合し、大きな規模で、提示できる。	専門分野の内容に関する深い理解と、学問固有の思考方法を獲得し、高度に専門的な知識を有機的に総合し、大きな規模で、提示できる。	専門分野の内容に関する深い理解と、学問固有の思考方法を獲得し、高度に専門的な知識を有機的に総合し、大きな規模で、ある程度提示できる。	専門分野の内容に関する深い理解と、学問固有の思考方法を獲得できる。	専門分野の内容に関する深い理解と、学問固有の思考方法を獲得できない。
D_B-5 [博士：外国語運用能力] 外国語を取り扱う専門分野では、外国語の運用能力を高め、自らの専門的知識を表現できる。	外国語の運用能力を高め、自らの専門的知識を表現できる。	外国語の運用能力を高め、自らの専門的知識をある程度表現できる。	外国語の運用能力を高めることができる。	外国語の運用能力を高めることができない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府歴史空間論専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義
●	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
●	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : Rolf Kießling, Jüdische Geschichte in Bayern. Von den Anfängen bis zur Gegenwart, Berlin 2019.
参考書 : 授業中に適宜指示します。
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	テキストに関する説明（２～３回）	○	演習
2	テキストの読解（10回）		演習
3	テキストに関する討論（2～3回）		演習

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	D_A [博士：専修分野の知識と理解]	D_B-1 [博士：知識・理解の深化と統合]	D_B-5 [博士：外国語運用能力]	備考（欠格条件、割合等）
授業への貢献度	◎	◎	◎	60％ほど
プレゼンテーション	◎	◎	◎	40％ほど
出席	◎			5回以上（クォーターの場合は3回以上）の欠席は除籍とする。

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 : やむを得ない事情で欠席する場合、メール等で教員まで連絡すること。

学習相談

学習相談 : 個別の面談をするさいには、事前に連絡すること。

授業以外での学習に当たって : 毎週テキストの指定部分を事前に通読し、不明な点や疑問に思う点などを予め確認しておくこと。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）