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更新情報 : 2025/9/29 (23:04)

授業の概要

天の崇拝、天への信仰は、世界中の文明に普遍的な現象である。古代中国は天を大宇宙（マクロコスモス）、人間を小宇宙（ミクロコスモス）と考えた。天は自然としての性格と人格神的性格がある。何故この二つの性格は矛盾なく同居できたのか。
本講義では、天の宗教的側面を切り口にし、重要なテーマから、中国哲学、アジア宗教思想を読み解く。

この授業は、木曜日に授業の動画をアップするオンデマンド型です。
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moodleでこの授業のコース「2025年度後期・木３・アジア宗教思想特論 Ⅲ」を、コース登録してください。

(The worship of heaven and faith in heaven is a universal phenomenon across civilizations worldwide. Ancient China regarded heaven as the macrocosm (the vast universe) and humanity as the microcosm (the small universe). Heaven has both a natural character and a personal divine character. Why could these two aspects coexist without contradiction?
In this lecture, we will explore the religious aspects of heaven and interpret Chinese philosophy and Asian religious thought through themes selected from a unique perspective.)

キーワード :

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
●	オンデマンド型授業授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
G_B-1-2a [修士：文献の読解力] 過去に蓄積された重要な文献、とりわけ古典を厳密かつ精確に読解し、先行研究を踏まえつつ批判的に考察することができる。	中国古代中世思想の全体を理解し、中国哲学史の中に位置づけた上で、グローバルに思考できる。	中国古代中世思想の知識を習得し、それを中国哲学史の中に位置づけられる。	中国古代中世思想の基礎知識が十分である。	中国古代中世思想の基礎知識が不十分である。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府歴史空間論専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
●	講義
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
●	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 動画
参考書 :
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	オリエンテーション	○
2	天の思想	○
3	天の思想	○
4	天の思想	○
5	天の思想	○
6	天の思想	○
7	天の思想	○
8	天の思想	○
9	天の思想	○
10	天の思想	○
11	天の思想	○
12	天の思想	○
13	天の思想	○
14	天の思想	○
15	天の思想	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	G_B-1-2a [修士：文献の読解力]	備考（欠格条件、割合等）
期末試験	○
小テスト	○
出席

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 : 随時（要Moodleによる予約）

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）