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更新情報 : 2025/3/1 (14:42)

授業の概要

易の思想は中国思想の母胎とも言えるものであり、宋学の思想形成にも大きな影響を与えている。宋学を理解する上で、易の思想を無視することはできない。本講義では宋学の基本テキストともの言える『近思録』をテキストに用い、宋儒が易の思想をどのように理解しているのかを確認し、宋学と易との関係を解明する。

(The idea of Yi is the mother of Chinese thought and has had a significant influence on the formation of the Song school of thought. In order to understand Song studies, one cannot ignore the philosophy of I. In this lecture, we will use the Ch'i-ch'i-lu, which is the basic text of Song studies. In this lecture, we will use the Chikan Shilu, which can be said to be the basic text of Song studies, as a text to confirm how Song Confucianists understood the idea of Yi and to elucidate the relationship between Song studies and Yi.)

キーワード :

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
G_A-2 [修士：専修分野の知識と理解] 当該分野における研究史と方法論を説明できる。	宋学と易の思想との関係、宋学の思想的特徴を全面的かつ的確に理解できている	宋学と易の思想との関係、宋学の思想的特徴を概ね理解できている。	宋学と易の思想との関係、宋学の思想的特徴の基本事項だけは理解できている。	宋学と易の思想との関係、宋学の思想的特徴をほとんど理解できていない。
G_B-2-1 [修士：知識・理解の深化と統合] 専門分野の内容に関する深い理解と、学問固有の思考方法を獲得し、高度に専門的な知識を有機的に総合できる。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
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授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
●	講義	授業担当教員による解説（板書や紙媒体の資料）を主とした形態であり、時折、学生との問答を通じて、関連の知識を深めていきます。
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 『近思録』、配付資料、板書
参考書 : 本田済『易』（朝日新聞社、中国古典選1）
湯浅幸孫『近思録』（たちばな出版、タチバナ教養文庫）
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	オリエンテーション（授業内容の説明）	○
2	易と宋学1	○
3	易と宋学2	○
4	易と宋学3	○
5	易と宋学4	○
6	易と宋学5	○
7	易と宋学6	○
8	易と宋学7	○
9	易と宋学8	○
10	易と宋学9	○
11	易と宋学10	○
12	易と宋学11	○
13	易と宋学12	○
14	易と宋学13	○
15	総合討論	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	G_A-2 [修士：専修分野の知識と理解]	G_B-2-1 [修士：知識・理解の深化と統合]	備考（欠格条件、割合等）
レポート	◎
授業への貢献度	○

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 :

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）