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更新情報 : 2025/3/19 (15:09)

授業の概要

和辻哲郎の思想史研究の方法論・歴史像

大きなテーマ・目標としては、和辻哲郎（1889〜1960）が生涯を通じて取り組んだ「日本思想史研究」の全体像を描き出すことに加えて、「そもそも思想史研究とは何か」について理解を深めることを目指す。
和辻は20代の頃から晩年にいたるまで一貫して、日本の種々の文化産物の具体的な解釈を行なう「思想史」的な研究に取り組み続けてきた。時期によってその名称自体は「文化史」「精神史」「倫理思想史」と移り変わっていくが、その全体像を捉えるための準備作業として、（1）若き和辻がそもそもどんな問題意識・関心で思想史研究を開始させたのか、（2）彼の倫理学研究とどのような関連性があるのか、といった論点を検討しておく必要があると考えている。
昨年度は（1）に関する講義を行なったが、今回は（2）に関わる演習を行なう。
具体的には、まず論文「日本精神」（1930年初出）を読んで当時の和辻による精神史の方法論的反省や「思想の歴史」の捉え方・イメージについて確認した上で、次いでそれらが『日本倫理思想史』（1952年）において最終的にどのように考えられるにいたったのかについて検討することにしたい。

＊この授業は春・夏学期の連続受講を前提としており、どちらか一方のみの受講は不可。

(The main theme and goal of this course is to develop an overall picture of the "Japanese intellectual history" that Watsuji Tetsuro (1889-1960) worked on throughout his life, as well as to deepen the understanding of "what is intellectual history research in the first place".
In this seminar class, we will examine the methodology and historical image assumed in his research.
First, we will read the article "The Japanese Spirit" (1930) to confirm Watsuji's own methodological reflections and his way of perceiving and imagining the "history of ideas," and then we will examine how these were finally conceived in his History of Japanese Ethical Thought (1952).)

キーワード :

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業	課題提出等でMoodleを使用する。 https://moodle.s.kyushu-u.ac.jp/course/view.php?id=62560 開講前にコースページに自己登録しておくこと。
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
G_B-1-2a [修士：文献の読解力] 過去に蓄積された重要な文献、とりわけ古典を厳密かつ精確に読解し、先行研究を踏まえつつ批判的に考察することができる。	哲学・思想史分野の基本文献を正確に解釈、分析することができる。			哲学・思想史分野の基本文献を正確に解釈、分析することができない。
G_B-2-1 [修士：知識・理解の深化と統合] 専門分野の内容に関する深い理解と、学問固有の思考方法を獲得し、高度に専門的な知識を有機的に総合できる。	過去の思想やその表現に対する批判的考察を通じて、人間存在を深く理解し、それを説明できる。			過去の思想やその表現に対する批判的考察を通じて、人間存在を深く理解し、それを説明できない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府歴史空間論専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義	演習形式で進める。毎回「事後課題」の提出を求める。各回の授業内容に基づく感想・質問・意見等を提出すること。記入内容に関しては、次回授業で紹介・コメント・さらなる議論を行なう。
	外国語演習
●	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
●	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 和辻哲郎「日本精神」、『和辻哲郎全集』第4巻（岩波書店）所収
和辻哲郎『日本倫理思想史』（一）、岩波文庫、2011年
参考書 :
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	ガイダンス	○		事後課題をMoodleで提出
2	「日本精神」を読む		演習	事後課題をMoodleで提出担当者はレジュメを作成
3	『日本倫理思想史』緒論・第１篇を読む		演習	事後課題をMoodleで提出担当者はレジュメを作成

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	G_B-1-2a [修士：文献の読解力]	G_B-2-1 [修士：知識・理解の深化と統合]	備考（欠格条件、割合等）
授業への貢献度	◎	◎
レポート	◎	◎
出席			欠格条件

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 : 毎回の課題提出による授業への貢献を特に重視する。

学習相談

学習相談 : メール（iijima@artsci.kyushu-u.ac.jp）で相談のこと。

授業以外での学習に当たって : 毎回「事後課題」の提出を求める。
講読文献のレジュメ作成・発表を１〜２回担当する。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）