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更新情報 : 2025/9/29 (09:55)

授業の概要

「規範と行為」
人間が日常的に行っている「行為」というものについて、特に「規範」という観点から哲学・倫理学的に考察する。
「規範」とは、人々のなすべきこと・物事のあるべきあり方を示すものであり、因果的必然性を示す「自然法則」とは異なった秩序において働くものだと思われる。その意味で、規範的秩序の下で生起する諸現象は、法則の支配下にある「自然」現象とは質的に異なった、すぐれて「人間」的な現象だと考えられてきた（他方、前者を後者に還元しようとする立場もある）。
そして、この規範的・人間的現象の最も身近な例が、（言語活動も含めた）われわれ人間のごく日常的な「行為・ふるまい」であるだろう。人間に特異な現象としての「行為」の問題は、古典的には、すべてはあらかじめ決定されているとする「決定論」に対する「自由意志」という観点から問われてきたが、本授業での観点から言えば、人間的な「自由」も、人間が（単なる自然的な存在者ではなく）規範的な秩序の下でふるまい行為する存在者であることに基づく、ということになる。
授業では、こうした「規範」というものに注目して、それが行為の成立・理解にいかに関わるものであるのかについて、考察を進めていくことにしたい。

(This course examines human everyday “actions,” particularly from the perspective of “norms,” through philosophy and ethics.
‘Norms’ indicate what people ought to do and how things ought to be, operating within an order distinct from “natural laws,” which demonstrate causal necessity. In this sense, phenomena arising under the normative order have traditionally been considered fundamentally human phenomena, qualitatively distinct from natural phenomena governed by laws.
The most familiar example of these normative, human phenomena is our own everyday “actions and behaviors.” The problem of “action” as a uniquely human phenomenon has traditionally been approached from the perspective of “free will” as opposed to “determinism,” which posits that everything is predetermined. However, from the perspective of this course, human “freedom” is grounded in the fact that humans are beings who act and behave under a normative order (rather than being merely natural entities).
This course will focus on such “norms” and examine how they relate to the establishment and understanding of action.)

キーワード : 規範、行為、原因と理由、実践的推論、全体論、ドナルド・デイヴィドソン、G. E. M. アンスコム、和辻哲郎

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業	授業資料の配付や課題提出でMoodleを使用する。開講前にコースページで自己登録しておくこと。
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
G_A-2 [修士：専修分野の知識と理解] 当該分野における研究史と方法論を説明できる。	「規範と行為」をめぐる哲学・倫理学的問題を体系的に理解し、批判的に考察できる。	「規範と行為」をめぐる哲学・倫理学的問題を体系的に理解できる。	「規範と行為」をめぐる哲学・倫理学的問題を理解できる。	「規範と行為」をめぐる哲学・倫理学的問題を体系的に理解できない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府歴史空間論専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
●	講義	毎回事後課題の提出を求める（Moodleを使用）。
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
●	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 授業資料をMoodleで配付。
参考書 : 授業内で随時紹介する。
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	イントロダクション：様々な「規範」的現象から	○		事後課題の提出
2	行為の原因と理由をめぐる哲学的問題	○		事後課題の提出
3	実践的推論の構造	○		事後課題の提出
4	記述依存性の存在論的解釈	○		事後課題の提出
5	行為の意味を規定する規範的秩序	○		事後課題の提出
6	個人的存在の個別性・固有性のありか	○		事後課題の提出
7	規範的秩序としての「人格」	○		事後課題の提出

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	G_A-2 [修士：専修分野の知識と理解]	備考（欠格条件、割合等）
授業への貢献度	◎
レポート	◎
出席		欠格条件

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 : 毎回の課題提出による授業への貢献を最も重視する。

学習相談

学習相談 : まずはメール（iijima@artsci.kyushu-u.ac.jp）で連絡をとること。

授業以外での学習に当たって : 毎回「事後課題」の提出を求める。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）