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更新情報 : 2025/3/3 (03:05)

授業の概要

民族的差異をその要因のひとつとするさまざまな問題が世界各地で深刻化している。民族は文化人類学が古くから取り組んできたテーマのひとつである。本授業では、文化人類学および隣接分野において、民族、エスニシティがいかに論じれられてきたのかを学ぶ。それを踏まえ、「差異のポリティクス」に必ずしも還元されない民族、エスニシティのあり方を検討する。

(Various problems that attribute to ethnic differences are becoming more serious in many parts of the world. Ethnicity is one of the themes that cultural anthropology has been tackling for a long time. This course overviews how ethnicity has been discussed in cultural anthropology and related fields. Based on this, it examines the nature of ethnicity that is not necessarily reduced to “the politics of differences.”)

キーワード :

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 : 教職（社会）（公民）
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
U_B-1 [人文学の広範な知識と理解] それぞれの専門分野の諸領域のそれぞれの基礎知識、その領域に固有の問題設定や研究手法を身につけ、それらを説明できる。	エスニシティをめぐる人類学の理論を踏まえ、具体的な事例に基づき、自分の考えを説明できる。	エスニシティをめぐる人類学の理論を踏まえ、具体的な事例について説明できる。	エスニシティをめぐる人類学の理論について理解できてきる。	エスニシティをめぐる人類学の理論について理解できていない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府歴史空間論専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
●	講義	授業担当教員による解説を主とした形態であり，時折，学生との問答を通じて，関連の知識を深めていきます。
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : スライド資料（電子媒体）
参考書 : 授業において適宜紹介
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	オリエンテーション：自己紹介、授業の進め方、文化人類学の考え方に関する説明	○
2	エスニシティとは（１）民族をめぐる諸概念	○
3	エスニシティとは（２）家族・親族とエスニシティ	○
4	エスニシティとは（３）人種とエスニシティ	○
5	エスニシティとは（４）国家とエスニシティ	○
6	自他の区分としてのエスニシティ	○
7	モビリティとエスニシティ（１）移動する人々	○
8	モビリティとエスニシティ（２）観光化する民族	○
9	モビリティとエスニシティ（３）モノのグローバルな動き	○
10	グローバル化のなかのエスニシティ	○
11	宗教とエスニシティ（１）トランスナショナルなムスリム・コミュニティ	○
12	宗教とエスニシティ（２）宗教的なモノのグローバルな環流	○
13	宗教とエスニシティ（３）中国におけるムスリム・マイノリティ	○
14	エスニシティと共在の可能性	○
15	まとめ	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	U_B-1 [人文学の広範な知識と理解]	備考（欠格条件、割合等）
レポート	◎
授業への貢献度	○

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 :

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）