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更新情報 : 2025/7/7 (08:03)

授業の概要

本授業では、理論言語学（生成文法）と神経言語学の融合的な研究を検討し、人間の心の本性の解明に必要な研究方法を学ぶことを目的とする。前半では、主に生成文法（極小主義）における大まかな研究の流れと今後の方向性を議論する。後半では、神経言語学の基礎を確認し、近年行われている神経科学と自然言語処理の融合研究の紹介をし、今後の学際的研究の方法性を議論する。

(This course aims to explore interdisciplinary research between theoretical linguistics (e.g., generative grammar) and neurolinguistics, and to learn research methodologies for understanding the nature of the human language/mind.

In the first part of this course, we will discuss the research issues in generative grammar (particularly the minimalist framework) and its potential future directions. In the second part of this course, we will cover the fundamentals of neurolinguistics, and introduce recent interdisciplinary studies combining neuroscience and natural language processing. We will also discuss methodological approaches for future research.)

キーワード : 理論言語学、神経言語学、計算モデル、文処理

履修条件 : 統語論入門レベルと神経言語学の知識があることが望ましいが、学際的な研究に興味がある方大歓迎。
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

本授業は９月下旬に行う予定である。

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
●	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
U_C-1-1 [文献分析力] 関連する学術論文を正確に解釈、分析することができる	先行研究を批判的かつ多角的に分析し、独自の視点で整理・統合し、議論において問題提起できる	先行研究の要点を的確に把握し、関連性を明確に示している	主要な文献を把握し、基本的な質問ができている	文献の理解が不十分である
U_C-1-2 [研究手法] 関連する分野での問題提起と研究手法を理解し、必要な文献を調べることができる	適切な研究手法を理解し、方法論の妥当性を論理的に説明できる	適切な手法を理解し、手順や理由を明確に説明できている	基本的な手法を理解している	手法の理解が不十分である
U_C-2-2 [独創性] 関連する分野で新たな問題提起をし、具体的な提案を提示できる	先行研究に基づきつつ、独自の発想や新規性のある提案ができる	独自の視点や工夫が見られ、研究の質を高めている	一定の独自性はあるが、先行研究の枠組みを大きく超えていない	独創的な視点や工夫がほとんど見られない

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府歴史空間論専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
●	講義	授業担当教員による解説を主とした講義形式の形態となるが、学生からの質問や、全体議論を通じて、関連の知識を深めていきます。
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 特に指定しない。初回の授業で読む論文を紹介するが、初日は、以下の論文(Chomsky 2021)に関して議論するので、事前に該当箇所（pp1-21)を読むこと。
Noam Chomsky, Minimalism:Where Are We Now, and Where Can We Hope to Go, 言語研究, 2021, 160 巻, p. 1-41.
参考書 : 参考文献は以下の通り。Brennan, J.R. 2022. Language and the brain. Oxford University Press. ISBN: 9780198814764
Chomsky, Noam, T. Daniel Seely, Robert C. Berwick, Sandiway Fong, M. A. C. Huybregts, Hisatsugu Kitahara, Andrew McInnerney, and Yushi Sugimoto. Merge and the Strong Minimalist Thesis. of Elements in Generative Syntax. Cambridge: Cambridge University Press, 2023.
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	理論言語学と計算神経言語学の概要	○		論文の予習
2	生成文法の基礎	○		論文の予習
3	極小主義の概要	○		論文の予習
4	併合と強い極小主義のテーゼ(1)	○		論文の予習
5	併合と強い極小主義のテーゼ(2)	○		論文の予習
6	極小主義における言語間変異 (1)	○		論文の予習
7	極小主義における言語間変異 (2)	○		論文の予習
8	前半のまとめ	○		論文の予習
9	認知科学の一分野としての言語学	○		論文の予習
10	神経言語学の概要	○		論文の予習
11	神経統語論	○		論文の予習
12	自然な刺激文を用いた研究	○		論文の予習
13	計算神経言語学 (1)	○		論文の予習
14	計算神経言語学 (2)	○		論文の予習
15	まとめ	○		論文の予習

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	U_C-1-1 [文献分析力]	U_C-1-2 [研究手法]	U_C-2-2 [独創性]	備考（欠格条件、割合等）
出席	○	○	○
レポート	◎	◎	◎
授業への貢献度	◎	◎	◎

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 : 質問は授業中適宜受け付ける。

授業以外での学習に当たって : 指定した文献を事前に読むこと。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）