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更新情報 : 2025/9/21 (16:37)

授業の概要

・中古文学研究の基礎的な能力を獲得するために、作品注釈（翻刻・校異・本文整定・語釈・現代語訳）の実践を行う。
・題材は、平安時代作り物語の嚆矢として知られる『竹取物語』を扱う（2024年度から継続）。
・受講者は事前に資料を作成し、発表を輪番で担当する。担当者以外は質疑応答において議論に参加する。
・前期開講の「国文学演習Ⅰ」とあわせて受講することを前提とし、前期初回にガイダンスを行う。

(・In order to acquire basic skills in Heian literature research, students will practice annotating works (transcribing, proofreading, text adjustment, word interpretation, and modern language translation).
・The subject will be "The Tale of the Bamboo Cutter", which is known as the origin of stories created in the Heian period (continued from 2024).
・Students prepare materials in advance and take turns in presenting. Everyone other than the person in charge will participate in the discussion during the Q&A session.
・Guidance will be provided at the beginning of the first semester, with the assumption that the course will be taken in conjunction with "Japanese Literature Seminar I" held in the first semester.)

キーワード :

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業	https://moodle.s.kyushu-u.ac.jp/course/view.php?id=67426
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 : 教職（国語）
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
U_C-1-2 [研究手法] それぞれの専門分野に固有の問題設定を理解し、研究手法を正しく身に付けて実践し、必要な史資料や文献を収集できる。	注釈的研究の方法を獲得し、自ら実践するとともに、発展的な問題を見つけることができる。	注釈的研究の方法を獲得し、自ら実践することができる。	注釈的研究の方法をおおむね理解している。	注釈的研究の方法を十分に理解できていない。
U_C-1-3 [表現力] 学問的な討論の場で、他者の意見を理解するとともに、自分の意見を明確に表現し、有効なコミュニケーションを取ることができる。	整理された資料に基づき論理的な発表を行うとともに、質疑応答で的確な意見を述べることができる。	整理された資料に基づき論理的な発表を行うとともに、質疑応答で積極的に意見を述べることができる。	整理された資料に基づき論理的な発表を行うことができる。	資料に基づく発表を十分にできていない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府歴史空間論専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義
	外国語演習
●	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
●	学生のプレゼンテーション
●	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 室伏信助訳注『新版竹取物語現代語訳付き（角川ソフィア文庫）』（KADOKAWA、2001年）
参考書 :
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	ガイダンス	○
2	担当者による発表、以下同じ			担当者は自身の割り当て範囲について発表資料を作成する。担当者以外は予定範囲についてテキストを精読しておく。

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	U_C-1-2 [研究手法]	U_C-1-3 [表現力]	備考（欠格条件、割合等）
出席			欠席が4回に達した場合、F評価とする。
プレゼンテーション	◎	○	60%。担当回の発表による。
授業への貢献度	○	◎	40%。質疑応答における発言による。
レポート	◎		発表を担当できなかった場合の代替評価。

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 :

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）