個別シラバス画面

更新情報 : 2025/2/12 (17:31)

授業の概要

19世紀後半の哲学者、フリードリヒ・ニーチェ（1844-1900年）の主著としては、『ツァラトゥストラはこう言った』（1883-85年）が有名である。しかし、その前作『愉しい学問』（1882年）には、「神の死」の告知や「永遠回帰」思想の表明が見られ、重要である。また、この二著に匹敵する代表作に『善悪の彼岸』（1886）があり、続く『道徳の系譜学』（1887）も等しく重要である。これら珠玉のテクストを取り上げ、ニーチェの哲学の根幹にふれたい。

(This lecture course focuses on selected works by Nietzsche in order to provide an overview of the basic perspectives of the philosophy of Nietzsche.)

キーワード : ニーチェ、神の死、永遠回帰、真理への意志

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

2025年12月22日（月）～26日（金）の集中講義を予定しています。

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
U_A-1 [主体的な学び] 深い専門的知識と豊かな教養を背景とし、自ら問題を見出し、創造的・批判的に吟味・検討することができる。
U_B-1 [人文学の広範な知識と理解] 人文学全般の多様な専門分野の基礎知識を身につけ、人文学固有の思考や方法を説明できる。
U_B-3a [哲学コース固有の課題] 過去の思想やその表現に対する批判的考察を通じて、人間存在を深く理解し、それを説明できる。
U_C-1-1 [文献分析力] それぞれの専門分野の基本文献を正確に解釈、分析することができる。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府歴史空間論専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
●	講義	授業用に配付するプリントに基づいて担当教員の行なう解説を主とした形態であり，学生との問答を通じて，テクストの理解を深めていきます。
	外国語演習
●	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 授業用配付プリント
参考書 :
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	ガイダンスとイントロダクション	○		授業後に配付プリントを熟読する
2	『愉しい学問』を読む（1）	○		授業前後に配付プリントを熟読する
3	『愉しい学問』を読む（2）	○		授業前後に配付プリントを熟読する
4	『ツァラトゥストラはこう言った』を読む（1）	○		授業前後に配付プリントを熟読する
5	『ツァラトゥストラはこう言った』を読む（2）	○		授業前後に配付プリントを熟読する
6	『ツァラトゥストラはこう言った』を読む（3）	○		授業前後に配付プリントを熟読する
7	『ツァラトゥストラはこう言った』を読む（4）	○		授業前後に配付プリントを熟読する
8	『善悪の彼岸』を読む（1）	○		授業前後に配付プリントを熟読する
9	『善悪の彼岸』を読む（2）	○		授業前後に配付プリントを熟読する
10	『善悪の彼岸』を読む（3）	○		授業前後に配付プリントを熟読する
11	『善悪の彼岸』を読む（4）	○		授業前後に配付プリントを熟読する
12	『道徳の系譜学』を読む（1）	○		授業前後に配付プリントを熟読する
13	『道徳の系譜学』を読む（2）	○		授業前後に配付プリントを熟読する
14	『道徳の系譜学』を読む（3）	○		授業前後に配付プリントを熟読する
15	まとめ	○		授業前後に配付プリントを熟読する

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	U_A-1 [主体的な学び]	U_B-1 [人文学の広範な知識と理解]	U_B-3a [哲学コース固有の課題]	U_C-1-1 [文献分析力]	備考（欠格条件、割合等）
レポート	◎	◎	○	○
授業への貢献度	◎	◎	○	○

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 :

授業以外での学習に当たって : 関連テクストや参考文献を読むこと。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）