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更新情報 : 2024/2/29 (17:06)

授業の概要

ラテン語は、印欧語族という非常に大きな言語家族の一つであり、現代のイタリア語、フランス語、スペイン語、ポルトガル語、ルーマニア語等の祖先になりました。ですから、ラテン語学習は、印欧語の比較研究や、ロマンス諸語の深い理解のために欠かせませんし、語彙の大部分をフランス語経由でラテン語に負う英語の理解にも有益です。
また、その文化的役割についていえば、ラテン語は古代ローマで日常の言葉として話され書かれましたが、西ローマ帝国が崩壊してからも、各国語が十分に成長するまで実に千年にわたって書き言葉、大学の言葉としてヨーロッパの文化を担いました。その間、法律・歴史・文学・哲学・宗教のみならず、数学や自然科学にいたるまで、主要な文献はみなラテン語で書かれました。そのため、どんな学問であれ時代をすこし遡って掘り下げようとすると、ラテン語の習得が不可欠になります。
しかしそもそも、研究に役立つということよりも、自分の知らない言葉を学ぶと頭と心の世界が一期に拡がる、それが語学の尊さであり、本当の面白さでもあります。
始めてみませんか、ラテン語。

(This course aims to familialise students with the elementary latin grammer.)

キーワード : ラテン語　印欧語　文法

履修条件 : なし
履修に必要な知識・能力 : なし

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
U_C-1-4 [外国語運用能力] 外国語の運用能力を高め、自らの考えを表現できる。また、自らが所属する専門分野が扱わない外国語を学び、言語の多様なあり方を説明できる。	活用や変化のほとんどを暗記でき、辞書なしでも簡単なラテン文の意味が理解できる。	暗記はできていなくても辞書・語彙集を用いて、練習問題を解くことができる。	活用や変化の概要が理解できており、辞書・語彙集を使うことができる。	活用や変化の概要が理解できていないので、辞書・語彙修が使えない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
●	講義
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
●	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 教科書は以下の通りです。授業が始まる前に大学生協で購入してください。
樋口勝彦・藤井昇　『詳解ラテン文法』　1963年　研究社
参考書 :
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	ラテン語についての概観　ラテン語の音節・アクセント・発音　規則動詞の活用－直説法現在（能動）	○
2	不規則動詞の活用－直説法現在（能動）名詞の変化－第１変化	○
3	名詞の変化－第２変化　形容詞の変化－第１・２変化	○
4	形容詞の変化－第１・２変化	○
5	動詞の活用－直説法過去（能動）・直説法未来（能動）	○
6	前置詞　場所の表現　動詞の活用－不規則動詞eo	○
7	疑問文　記述的属格・奪格　名詞の第3変化	○
8	名詞の第3変化（つづき）	○
9	動詞の活用－直説法完了・過去完了・未来完了（能動）	○
10	人称代名詞・再帰代名詞　形容詞の変化－第３変化　副詞の作り方	○
11	形容詞の変化－第３変化　副詞の作り方　動詞の活用－命令法（能動）	○
12	動詞の活用－直説法現在・過去・未来（受動）	○
13	指示代名詞　完了分詞	○
14	動詞の活用－直説法完了・過去完了・未来完了（受動）	○
15	動詞の活用－volo等　禁止の表現　対格＋不定法　間接話法	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	U_C-1-4 [外国語運用能力]	備考（欠格条件、割合等）
期末試験	◎
レポート	◎
小テスト	○
授業への貢献度	○

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 : レポートというのは、提出された課題（教科書の練習問題）のことです。毎回しっかり取り組むと成績はあがります。

学習相談

学習相談 : 質問は授業後か、あるいはメールで受け付けます。メール・アドレスは次のとおりです。yano.taichi.737@m.kyushu-u.ac.jp
メールでの返信は時間のかかることもありますので、あらかじめご了承ください。

授業以外での学習に当たって : 前回学習した内容を見直し、宿題に出された練習問題に取り組んでください。
小テストの予告があった場合は、指定の箇所をしっかり覚えてください。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）