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更新情報 : 2024/3/8 (14:18)

授業の概要

この演習では、D.マッシーの代表的な論文を輪読したいと思います。マッシーは1970年代以降、世界の地理学に大きな影響を与えた研究者のひとりで、フェミニストとして、また社会主義者として、地域的不平等や様々なマイノリティの諸問題に取り組んできました。特に場所、地域、経済を主題とした論文を読むことで、その今日的意味について考えたいと思います。

(Through an in-depth study of a selected articles of D. Massey, students will acquire and develop the practical specialist knowledge and skills needed for research in Place and Political Economy. )

キーワード :

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
U_B-2 [専門分野の知識と理解] それぞれの専門分野の諸領域のそれぞれの基礎知識、その領域に固有の問題設定や研究手法を身につけ、それらを説明できる。	マッシーの議論の射程や限界を、同時代の他の研究者との論争も踏まえて、理解することができる	マッシーの議論の射程や限界を、精確に理解することができる。	マッシーの議論の射程や限界を概ね理解することができる。	マッシーの議論の射程や限界を十分に理解できていない。
U_B-3d [人間科学コース固有の課題] 「人間」・「社会」に対する自覚的かつ反省的な関わりを通じて、人間存在への理解を深め、学生自ら設定したテーマで論文を作成できる。	「人間」・「社会」に対する自覚的かつ反省的な関わりを通じて、人間存在への理解を深め、学生自らが課題を設定できる。	「人間」・「社会」に対する自覚的かつ反省的な関わりを通じて、人間存在への理解を深め、それを他者に説明することができる。	「人間」・「社会」に対する自覚的かつ反省的な関わりを通じて、人間存在への理解を深めることができる。	「人間」・「社会」に対する自覚的かつ反省的な関わりを通じて、人間存在への理解を十分深めることができない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義	テキスト(英語)の報告を踏まえて、受講生で議論を行い、問題点を深めていくことが求められます。
●	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
●	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : テキスト(紙媒体)
参考書 :
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	イントロダクション	○
2	地域と経済について考える1～5		演習	テキストの予習
3	場所の政治をめぐって1～3		演習
4	社会運動1～5		演習
5	まとめ

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	U_B-2 [専門分野の知識と理解]	U_B-3d [人間科学コース固有の課題]	備考（欠格条件、割合等）
プレゼンテーション	◎	◎
授業への貢献度	○	○

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 :

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）