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更新情報 : 2024/3/4 (12:09)

授業の概要

デジタルアーカイブ（活字ではない史料）の中から，近世対外交渉史に関する史料を1件選び，その史料にもとづいて，研究報告を行う。

(From digital archives (non-printed historical materials), select one historical material related to the history of early modern foreign negotiations, and make a research report based on that historical material.)

キーワード : デジタルアーカイブ　近世対外関係史料　外交　貿易　キリシタン

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

この科目に履修にあたって，「日本史学演習IXA」の履修を推奨します。なお，「日本史学演習IX」のMoodleに詳細情報を掲載します。

遠隔／対面		Moodle 情報
	対面授業
●	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 : 教職（社会）（地理歴史）
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
U_B-3b [歴史学コース固有の課題] 先行研究を批判的に読む中で自らの問題関心を鋭敏にし、史・資料を解読し史跡を調査することにより、自らの視角から、ある特定の地域と時代の社会像を復原できる。	原典の正確な内容解釈と適切な文献批判できる。	原典の内容解釈と文献批判ができる。	原典の内容解釈と文献批判が、一応できる。	原典の内容解釈と文献批判ができない。
U_C-1-1 [文献分析力] それぞれの専門分野の基本文献を正確に解釈、分析することができる。	問題点の提示とその解決のための論証手続きが適切に立案できる。	問題点の提示とその解決のための論証手続きが立案できる。	不十分ではあるが、問題点の提示とその解決のための論証手続きが立案できる。	問題点の提示が不十分であり、その解決のための論証手続きの立案も不十分である。
U_C-1-2 [研究手法] それぞれの専門分野に固有の問題設定を理解し、研究手法を正しく身に付けて実践し、必要な史資料や文献を収集できる。	関連史料・関連文献を充分に収集し、批判的な分析ができる。	関連史料・関連文献を充分に収集し、分析ができる。	関連史料・関連文献を収集し、一応の分析ができる。	関連史料・関連文献の収集そのものが不十分であり、分析も不十分である。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義	デジタルアーカイブに存在する近世対外関係史料について，正確な理解と解釈にもとづく資料を学生が作成し報告する。その報告に対して，質疑応答を行う。
	外国語演習
●	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
●	学外実習
	野外実習

テキスト : 特に定めない。
参考書 : 特に定めない。
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	ガイダンス		演習
2	総論		演習
3	近世初期対外の対外関係		演習
4	キリシタンと島原の乱		演習
5	外交使節（朝鮮通信使・オランダ人江戸参府・琉球使節）		演習
6	日朝関係		演習
7	長崎唐人貿易		演習
8	日蘭関係（平戸・出島・オランダ通詞）		演習
9	長崎貿易（抜荷・長崎会所・長崎奉行）		演習
10	鎖国と開国（鎖国論・開国論・海防論）		演習
11	学問と思想（洋学・蘭学）		演習
12	幕末の対外関係・外国人居留地		演習
13	まとめ		演習

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	U_B-3b [歴史学コース固有の課題]	U_C-1-1 [文献分析力]	U_C-1-2 [研究手法]	備考（欠格条件、割合等）
プレゼンテーション	◎	◎	◎	60％
授業への貢献度	○	○	○	20％
出席				20％

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 : 演習報告後の質疑応答は、授業への貢献度として評価する。

学習相談

学習相談 : 適宜実施する。

授業以外での学習に当たって : 報告準備には、最低でも１週間〜１０日間をあてること。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）