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更新情報 : 2024/4/7 (15:53)

授業の概要

　この春クオーターの授業（II A）では、インド哲学史研究室の２年生と３年生の学部学生の出席を想定して、インド学の分野の導入的な授業、初心者向けの授業を行う予定であったが、しかし現時点で２年生の出席が無いことが判明したため、予定を変更し、前半期においても３年生以上の出席を想定し、サンスクリット語初級中級を履修済みの学生向けに、『般若心経』や『阿弥陀経』などの短い経典の梵文テクストを読むことにしたい。
　なお、続く夏クオーターの授業（II B）の方も、インド哲学史研究室の３年生と４年生の出席を想定して行われるもので、やや難しいサンスクリット語のテクストの講読を行う。Sukhavativyuha（無量寿経）の梵文テクストを読む予定である。

(The aim of this course is to help students to understand the ancient culture of Indian Buddhism and Hinduism.)

キーワード :

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

＜本科目は宗教文化士（ http://www.cerc.jp/ )の受験資格認定科目です。＞

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 : 教職（社会）（公民）
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
U_B-2 [専門分野の知識と理解] それぞれの専門分野の諸領域のそれぞれの基礎知識、その領域に固有の問題設定や研究手法を身につけ、それらを説明できる。	専門分野の諸領域の基礎知識、その領域に固有の問題設定や研究手法を完全に身につけ、それらを説明できる。	専門分野の諸領域の基礎知識、その領域に固有の問題設定や研究手法をよく身につけ、それらを説明できる。	専門分野の諸領域の基礎知識、その領域に固有の問題設定や研究手法をかなり身につけ、それらを説明できる。	専門分野の諸領域の基礎知識、その領域に固有の問題設定や研究手法を身につけ、それらを説明できるレベルに達していない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー
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授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
●	講義	特定の課題等に対する自身の意見や考えを取りまとめ、複数の学生の前で発表し、質疑応答をする形式で授業を行うことがある。
●	外国語演習
●	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
●	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 春クオータ（第１〜８回）に読む資料はPDFをMoodleを通して、また紙で配付する。
夏クオータに読む無量寿経の梵文テクストは、第９回にMoodleを通してPDFで配付する。
参考書 :
授業資料 : Moodleへのリンク
https://moodle.s.kyushu-u.ac.jp/course/view.php?id=58071

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	説明　勉強の仕方	○
2	梵文の仏典を読む1　般若心経	○
3	般若心経	○
4	梵文の仏典を読む2　阿弥陀経	○
5	阿弥陀経	○
6	阿弥陀経	○
7	阿弥陀経	○
8	阿弥陀経	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	U_B-2 [専門分野の知識と理解]	備考（欠格条件、割合等）
授業への貢献度	◎

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 : 欠席が多い場合、平常点による評価に大きく影響しますので注意してください。

学習相談

学習相談 : 授業終了時など。

授業以外での学習に当たって : 予習にかかる時間の目安は、３時間くらい。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）