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更新情報 : 2026/3/27 (00:56)

授業の概要

平安時代物語文学の代表的作品である『源氏物語』を教材として、研究的な作品読解の技法を学ぶ、講読形式の授業。今期は、作品中盤の「玉鬘十帖」と呼ばれる範囲（第22帖「玉鬘」〜第31帖「真木柱」）から、第25帖「蛍」を取り上げる。

(This is a lecture-style class in which students learn techniques for studying and interpreting The Tale of Genji, a representative work of narrative literature from the Heian period, as a teaching material.)

キーワード :

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業	https://moodle.s.kyushu-u.ac.jp/course/view.php?id=70667
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
G_A-2 [修士：専修分野の知識と理解] 当該分野における研究史と方法論を説明できる。	本文解釈上の重大な問題点に着眼し、論理的な帰結をもって解決策を示すことができる。	本文解釈上の問題点に着眼し、論理的な帰結をもって解決策を示すことができる。	本文解釈上の手続きを遵守し、自身の解釈案を示すことができる。	本文解釈上の手続きを遵守しているが、自身の解釈案を示すことができていない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
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授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
●	講義
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
●	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : テキスト（紙媒体）：柳井滋ほか校注『岩波文庫源氏物語（四）玉鬘〜真木柱』（岩波書店、2018年）
スライド資料（電子媒体）：授業内で配布する
参考書 :
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	ガイダンス	○		次回からの講読範囲について下読みを行う。以下同じ
2	「1 源氏の懸想に悩む玉鬘」講読	○
3	「2 兵部卿宮への返書」講読	○
4	「3 蛍火に、玉鬘を見る」講読	○
5	「4 執心の兵部卿宮、玉鬘と詠歌」講読	○
6	「5 源氏、恋慕の情を自制」講読	○
7	「6 源氏、玉鬘を訪ねる」講読	○
8	「7 兵部卿宮、玉鬘と歌を贈答」講読	○
9	「8 六条院の馬場の騎射」講読	○
10	「9 源氏、花散里のもとに」講読	○
11	「10 玉鬘に、物語を論ず」講読	○
12	「11 物語に託して言い寄る」講読	○
13	「12 紫上にも、物語を語る」講読	○
14	「13 夕霧の現状と将来」講読	○
15	「14 内大臣、娘たちを思う」講読	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	G_A-2 [修士：専修分野の知識と理解]	備考（欠格条件、割合等）
出席	○	欠格条件。欠席が所定回数に達した場合、レポート提出資格を失う。
レポート	◎	100%。

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 :

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）