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更新情報 : 2026/3/21 (17:08)

授業の概要

東アジア海域史に関する漢文史料を購読する。今期は16世紀中期の日本・倭寇情報を記録した鄭舜功『日本一鑑』から、倭寇や密貿易の状況や日本の社会風俗などを記した部分を講読する。

(In this seminar, we read Classical Chinese historical records on the maritime history of East Asia. We read and interpret original text or text cited in secondary sources, and discuss on historical contents of the text.)

キーワード : 東アジア海域史　　東アジア　東南アジア

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
G_B-1-1c [修士：文献・データの収集・構築] 言語・文学の領域に関する文献や一次資料、調査データを収集し、その結果を分析可能な資料体として構築することができる。	専門文献の優れた解釈	専門文献の十分な解釈	専門文献の一定の解釈	専門文献の不十分な解釈
G_B-1-2a [修士：文献の読解力] 過去に蓄積された重要な文献、とりわけ古典を厳密かつ精確に読解し、先行研究を踏まえつつ批判的に考察することができる。
G_B-1-2b [修士：実証的な歴史像、歴史・地理認識の提示] 収集した史資料・データを文献史学・考古学・地理学的な方法論にもとづいて的確に分析し、実証的な歴史像および歴史・地域認識を提示することができる。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府歴史空間論専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義
●	外国語演習
●	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : テキスト（紙媒体）
参考書 :
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	日本一鑑の説明	○
2	日本一鑑の講読	○
3	日本一鑑の講読	○
4	日本一鑑の講読	○
5	日本一鑑の講読	○
6	日本一鑑の講読	○
7	日本一鑑の講読	○
8	日本一鑑の講読	○
9	日本一鑑の講読	○
10	日本一鑑の講読	○
11	日本一鑑の講読	○
12	日本一鑑の講読	○
13	日本一鑑の講読	○
14	日本一鑑の講読	○
15	日本一鑑の講読	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	G_B-1-1c [修士：文献・データの収集・構築]	G_B-1-2a [修士：文献の読解力]	G_B-1-2b [修士：実証的な歴史像、歴史・地理認識の提示]	備考（欠格条件、割合等）
レポート	◎
期末試験	◎
出席	○

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 : 学期末にレポートか期末試験のいずれかを課す予定

学習相談

学習相談 :

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）