人文科学府 人文基礎専攻 東洋思想 分野 中国哲学史 専修 専修科目 (単位数 2) 選択科目 対象学年: 対象学部等:

中国古代中世思想研究 I Ancient-Medieval Chinese Philosophy (Seminar I) 講義題目　 『荘子』を読む 教授 南澤　良彦

科目ナンバリングコード: 講義コード: 2026 前期 毎週 金曜5限 伊都イーストゾーン B104 教室 M/J科目 (日本語, 古典漢文)

更新情報 : 2026/3/31 (18:05)

授業の概要	中国古代の道家の名著『荘子』は内篇、外篇、雑篇からなる。内篇は一筋縄ではいかない哲学を語り、外篇は豊富な寓話で平易に語る。本年度は現代の知的関心をも惹きつける『荘子』の自由と超越の哲学を、郭象の独特な思想とともに読み解く。 この授業はオンデマンド型です。 授業の動画のURLや配布資料などは、すべてmoodleに記します。 moodleでこの授業のコース「2026年度前期・金５・中国古代中世思想研究�T」を、コース登録してください。 (The classical Daoist text Zhuangzi from ancient China consists of the Inner Chapters, Outer Chapters, and Miscellaneous Chapters. The Inner Chapters present a complex and challenging philosophical discourse, while the Outer Chapters convey ideas in a more accessible manner through abundant parables. This course explores the philosophy of freedom and transcendence in Zhuangzi, which continues to attract modern intellectual interest, alongside the distinctive interpretations of Guo Xiang.)
	キーワード :
	履修条件 : 履修に必要な知識・能力 :
特記事項	遠隔／対面 Moodle 情報 対面授業 リアルタイム-オンライン授業 ハイブリッド授業（対面＋オンライン） ● オンデマンド型授業授業 ● 課題提出型授業 教職 : 資格 :
到達目標	かなり優れている 優れている 及第である 一層の努力が必要 G_B-1-2a [修士：文献の読解力] 過去に蓄積された重要な文献、とりわけ古典を厳密かつ精確に読解し、先行研究を踏まえつつ批判的に考察することができる。 テキストを十分理解した上で、討論ができる。 正確なレジュメを作成できる。 文献（漢文）の購読に習熟している。 文献（漢文）の購読に習熟していない。 九州大学文学部ディプロマ・ポリシー 九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版) 九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ(2025年度版) 九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻・カリキュラムマップ(2025年度版) 九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府歴史空間論専攻・カリキュラムマップ(2025年度版) 九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
授業方法	授業形態（項目） 授業形態（内容） ● 講義 外国語演習 ● 原典資料演習 実習／フィールド調査 Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習） 学生のプレゼンテーション ● Moodle の使用 学外実習 野外実習 テキスト : 『荘子』 参考書 : 授業資料 : 授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。) 進度・内容・行動目標等 講義 演習・その他 授業時間外学習 1 オリエンテーション ○ 2 『荘子』 演習 3 『荘子』 演習 4 『荘子』 演習 5 『荘子』 演習 6 『荘子』 演習 7 『荘子』 演習 8 『荘子』 演習 9 『荘子』 演習 10 『荘子』 演習 11 『荘子』 演習 12 『荘子』 演習 13 『荘子』 演習 14 『荘子』 演習 15 『荘子』 演習
成績評価	観点→ 成績評価方法 ↓ G_B-1-2a [修士：文献の読解力] 備考（欠格条件、割合等） 授業への貢献度 ◎ 出席 ○ GPA評価 A B C D F 授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。 授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。 授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。 授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。 授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。 成績評価基準に関わる補足事項 :
学習相談	学習相談 : 随時Moodleにて受付 授業以外での学習に当たって : 合理的配慮について : 障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。 ＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階） （電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）