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更新情報 : 2026/2/27 (18:41)

授業の概要

初めてドイツ語を学ぶ学生を対象に、ドイツ語の発音および基礎文法について解説する。独力でもドイツ語の学習を続けるのに最低限必要な基礎文法、基本語彙の習得を目指す。本授業は今学期（後期）から始まり、来年度前期まで継続する。

授業ではテキストを用いて文法の解説をした後、練習問題や文章の読解に取り組む。また、ドイツ語学習に欠かせない発音に関する解説や練習も随時行う。

(German pronunciation and basic grammar.)

キーワード : ドイツ語　発音　文法

履修条件 : 特にありません。
履修に必要な知識・能力 : 特にありません。

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
U_C-1-4 [外国語運用能力] 自らが所属する専門分野が扱わない外国語を学び、外国語の運用能力を高めることができる。	ドイツ語の発音規則に則った発音ができる。ドイツ語の初級文法や語法を正確に理解し、的確に運用できる。	ドイツ語の発音規則に則った発音がだいたいできる。ドイツ語の初級文法や語法をほぼ正確に理解し、運用できる。	ドイツ語の発音規則、ドイツ語の初級文法や語法をだいたい理解し、不正確ながらも運用できる。	ドイツ語の発音規則、ドイツ語の初級文法や語法を理解していない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
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授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
●	講義	授業担当教員による解説を主とした形態であり、時折、学生との問答を通じて、関連の知識を深めていきます。
●	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 清野智昭『新・ドイツ語の広場』、同学社、2026年。
参考書 : 中島悠爾・平尾浩三・朝倉巧『改訂版　必携ドイツ文法総まとめ』、白水社、2003年。
独和辞典の種類は問いませんが、必ず持参してください。
推奨辞書：『アポロン独和辞典』第4版、根本道也、他（編著）、同学社、2022年。
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	オリエンテーション、Lektion 1 ドイツ語の文字と発音	○
2	Lektion 1 ドイツ語の文字と発音	○
3	Lektion 2 動詞の現在人称変化（1）	○
4	Lektion 2 動詞の現在人称変化（1）	○
5	Lektion 3 動詞の現在人称変化（2）、seinとhaben	○
6	Lektion 3 動詞の現在人称変化（2）、seinとhaben	○
7	Lektion 4 名詞の1格と4格、複数形	○
8	Lektion 4 名詞の1格と4格、複数形	○
9	Lektion 4 名詞の1格と4格、複数形	○
10	Lektion 5 不規則動詞の現在人称変化、所有冠詞、3格	○
11	Lektion 5 不規則動詞の現在人称変化、所有冠詞、3格	○
12	Lektion 5 不規則動詞の現在人称変化、所有冠詞、3格	○
13	Lektion 6 前置詞	○
14	Lektion 6 前置詞	○
15	Lektion 7 人称代名詞の3格と4格、再帰動詞	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	U_C-1-4 [外国語運用能力]	備考（欠格条件、割合等）
小テスト	◎	40%
期末試験	◎	60%

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 : 単語と文法事項に関する小テストを随時実施します。

学習相談

学習相談 : 授業の前後に相談に応じます。

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）