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更新情報 : 2026/4/8 (15:35)

授業の概要

この授業のねらいは、都市・地域の文脈から、若者に関する社会学の研究を問い直し、展開することである。若者研究は、都市の成長期に人口密集地域の現象を捉えるべく発展してきたが、近年のポスト成長社会と人口減少、ウェブ社会の発展を踏まえて、新しい捉え方が必要になっている。この講義では、こうした若者研究の観点を踏まえたうえで、若者の暮らしと仕事の変容、格差や移動の問題について、都市・地域の文脈のバリエーションに注目しながら検討する。さらには、メインストリームの生き方に「生きづらさ」を抱えている若者にとっての都市・地域の役割について、「スキマ」というキーワードから考察する。

(The theme of this course is "The Sociology of Youth in Urban and Regional Contexts." Its aim is to re-examine and develop sociological research on youth through the lens of urban and regional dynamics. While youth studies traditionally evolved to capture phenomena in densely populated areas during periods of rapid urban growth, new perspectives are now required in light of the recent transition to a post-growth society, population decline, and the development of the web society. Building upon these theoretical perspectives, this lecture examines transformations in young people's lives and work, as well as issues of disparity and mobility, with a particular focus on variations across urban and regional contexts. Furthermore, utilizing the keyword "interstices" (sukima), the course explores the role of cities and regions for youth experiencing the "difficulty of living" (ikizurasa) within mainstream lifestyles.)

キーワード : 都市・地域の社会学、若者研究

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

9月26～29日の４日間で実施予定。
9月26日（土）　２限～５限
9月27日（日）　２限～５限
9月28日（月）　２限～５限
9月29日（火）　２限～４限

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
U_A-1 [主体的な学び] 講義で扱う内容を理解するだけではなく、各自の経験を社会学的な視点から分析・考察できるようにする。
U_C-2-1 [知識・理解の深化と統合] 授業で紹介する若者研究、都市や地域に関わる先行研究は、社会学内の一領域にとどまらず、関連する専門分野における研究を含む。これらの分野の授業で学んだ専門知識を、都市・地域あるいは若者にとっての公共的課題の考察に役立てるようにする。
U_C-1-2 [研究手法] 若者に関する調査研究の多様な方法を学ぶことによって、各自の調査研究計画に役立てるようにする。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府歴史空間論専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
●	講義
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 授業内で指示。
参考書 : 授業内で指示。
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	オリエンテーション：都市・地域文脈から問う若者	○		授業内容を踏まえたレポートの作成
2	若者論の問い（１）イントロダクションー若者論の問いの歴史	○		授業内容を踏まえたレポートの作成
3	若者論の問い（２）都市文化と若者論	○		授業内容を踏まえたレポートの作成
4	若者論の問い（３）ポスト成長社会の若者論	○		授業内容を踏まえたレポートの作成
5	都市・地域文脈×若者の暮らしと仕事（１）イントロダクションー若者のライフキャリアと地域の選択	○		授業内容を踏まえたレポートの作成
6	６都市・地域文脈×若者の暮らしと仕事（２）グローバル志向／上京志向の困難	○		授業内容を踏まえたレポートの作成
7	都市・地域文脈×若者の暮らしと仕事（３）産業の衰退の中での地元志向の若者	○		授業内容を踏まえたレポートの作成
8	都市・地域文脈×若者の暮らしと仕事（４）ローカルキャリアを生きる（地域志向の働き方）	○		授業内容を踏まえたレポートの作成
9	地域間格差と若者（１）イントロダクションー地域間格差と若者のウェルビーイング	○		授業内容を踏まえたレポートの作成
10	地域間格差と若者（２）地域間格差の再生産	○		授業内容を踏まえたレポートの作成
11	地域間格差と若者（３）トランスローカリティと移動格差	○		授業内容を踏まえたレポートの作成
12	地域間格差と若者（４）「移動する地域」の公共性	○		授業内容を踏まえたレポートの作成
13	都市・地域の「スキマ」の若者（１）イントロダクションー都市・地域文脈で考える若者の「生きづらさ」	○		授業内容を踏まえたレポートの作成
14	都市・地域の「スキマ」の若者（２）都市開発に「スキマ」を探す	○		授業内容を踏まえたレポートの作成
15	都市・地域の「スキマ」の若者（３）縮小社会に「スキマ」を探す	○		授業内容を踏まえたレポートの作成

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	U_A-1 [主体的な学び]	U_C-2-1 [知識・理解の深化と統合]	U_C-1-2 [研究手法]	備考（欠格条件、割合等）
レポート	◎	◎	○	全て提出すること
出席	○			無断欠席、正当事由のない欠席や大幅な遅刻は不可。

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 : 毎日、授業内でレポート課題を出す。単位認定にあたっては全てのレポートの提出が必要となる。

学習相談

学習相談 : 質問等があれば、いつでも以下にメールをしていただきたい。rkutsuwa@mail.doshisha.ac.jp

授業以外での学習に当たって : 授業時に紹介した文献のなかで関心を持った書籍や論文を読み、授業で説明した専門用語や事例等について自分で調べて理解を深めてほしい。４つの大きなテーマごとにレポート課題が出るので、それに対応した学修時間を確保すること。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）