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更新情報 : 2026/3/3 (14:46)

授業の概要

平安時代、藤原公任が撰した『和漢朗詠集』は、中国と日本の漢詩文の佳句587首と和歌216首を採録した精華集である。私静永はこれまで、上記の漢詩句587首について、その平仄の保持がどこまで行われているかを探るべく、その中華音の分析を行ってきた（九大中文発行誌『中国文学論集』第51～54号に連載）。本時はこの実際の作業を履修生全員と行ってゆくものである。
　日本人学生には中国音（北京の普通話を標準とする）での漢詩朗読の練習になるであろうし、一方、中国人学生には、日本の古典語および古典漢字音の発音練習となるであろう。もちろん、日本と中国以外の国からの留学生も参加を歓迎します。
　そして、中国唐代初期に確立された「律詩」の平仄や押韻の構造について、毎時間のスキルの積み重ねによって、しっかりした理解が得られることを期待します。本時の履修生の目標は、今から約1000年前の白居易や元稹、そして菅原道真、紫式部たちの漢字認識を実体験することです。

(•This seminar course introduces the most influential Chinese poem of Tang Dynasty and Japanese poem of Heian Dynasty.)

キーワード : 唐詩、律詩、日本漢詩、平仄。

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 : 初級中国語（とくに発音）、漢文訓読法。

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 : 教職（中国語）
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
U_A-1 [主体的な学び] 深い専門的知識と豊かな教養を背景とし、自ら問題を見出し、創造的・批判的に吟味・検討することができる。	演習で討議する議論を自分から提起し、教員や他の参加者と自由に議論を楽しむことができる。	毎回の演習での議論に参加することができる。	毎回の演習で議論されている内容が理解できる。	毎回の演習についてゆけない。
U_B-1 [人文学の広範な知識と理解] 人文学全般の多様な専門分野の基礎知識を身につけ、人文学固有の思考や方法を説明できる。	中国詩歌の平仄や押韻のしくみ、そしてその軽やかなリズムを体得した。	中国語の発音や中国詩の平仄式が理解できる。	中国語のピンインが理解できる。	中国語の発音方法がわからない。
U_B-3c [文学コース固有の課題] 「言葉」に対する自覚的かつ反省的な関わりを通じて、人間存在への理解を深め、それを説明できる。	古典漢文のさまざまな言葉が、私の人生を力強く支えてくれる。	句読点が付された古典漢文であれば、読み解くことができる。	辞書や訳本などを参照しつつ、何とか古典漢文が理解できる。	古典漢文が理解できない。
U_C-1-1 [文献分析力] それぞれの専門分野の基本文献を正確に解釈、分析することができる。	大学図書館のあらゆる書籍は、私の知的活力の源泉だ。	中国古典だけに限らず、さまざまな文学作品や芸術を見る楽しみが少しずつわかってきた。	中国古典の分析方法がどのようなものであるかをひととおり理解した。	文学はこれからの人生を生きる上で、趣味や娯楽の一つでしかない。
U_C-2-1 [知識・理解の深化と統合] それぞれの専門分野の内容に関する深い理解と、学問固有の思考方法、研究手法を獲得し、知識を有機的に総合し、論文を作成することができる。	愛読書と言えるような自分の人生でかけがえのない中国の古典が見つかった。	私にとって興味深い中国古典の書籍が幾つか見つかった。	それぞれの専門分野の内容に関する深い理解と、学問固有の思考方法、研究手法を獲得し、知識を有機的に総合し、論文を作成することができる。	古代の、しかも異国の人たちの言葉は、現代の私たちとは無関係だ。
U_D [他者を尊重する公平な姿勢] 先行研究と自らの学説を批判的に討論し、自らの意見をより客観的視点から組み立て、他者の意見を尊重する、市民性のある公平な姿勢で論文を作成することができる。	卒業論文の課題と、その試みたい分析方法が見つかった。	卒業論文に取り上げてみたい作品が見つかったが、先行論文を自分なりに咀嚼することができない。	先行研究と自らの学説を批判的に討論し、自らの意見をより客観的視点から組み立て、他者の意見を尊重する、市民性のある公平な姿勢で論文を作成することができる。	卒業論文に取り上げたい文学作品が見つからない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
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授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義	『和漢朗詠集』下巻の「山家」（作品番号554）から順番に読んでゆきます。全員、発音（＝発声）練習してもらいます。
	外国語演習
●	原典資料演習
	実習／フィールド調査
●	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
●	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 三木雅博『和漢朗詠集：現代語訳付き』（角川ソフィア文庫、2013）＝紙媒体も購入できるが、AMAZONからKindle版（電子書籍）を購入する方が廉価です。
参考書 : 以下の漢和辞典をどれか１冊持参してください（何冊かは演習室にも貸し出し用があります）。
『角川新字源（改訂新版2017）』／『全訳漢辞海（第４版2017三省堂）』／『新漢語林（第２版2011大修館書店）』
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	演習形式。中文以外に所属する学生さんは、座席の確保のために、なるべく本時の開始（4月9日）以前に、事前に静永へのメール等の連絡をお願いします。		演習（以下同じ）
2	『和漢朗詠集』下巻の「山家」（作品番号554）から順番に読んでゆきます。全員、発音（＝発声）練習してもらいます。

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	U_A-1 [主体的な学び]	U_B-1 [人文学の広範な知識と理解]	U_B-3c [文学コース固有の課題]	U_C-1-1 [文献分析力]	U_C-2-1 [知識・理解の深化と統合]	U_D [他者を尊重する公平な姿勢]	備考（欠格条件、割合等）
プレゼンテーション	◎	◎	◎	◎	◎	◎
授業への貢献度	◎	◎	◎	◎	◎	◎
出席	◎	◎	◎	◎	◎	◎

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 : 出席点の評価は、演習担当ではない日も重視する。同学の発表に無関心である者はこの演習を受けたとは言えない。

学習相談

学習相談 : メールを受け付けます。

授業以外での学習に当たって : 注釈に引用されている書物（唐詩人たちが読んだ古典）は研究室だけでなく、中央図書館にゆかなければならないこともしばしばです。図書館に足繁く通ってください。

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）