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更新情報 : 2026/2/26 (12:16)

授業の概要

古代史料の調査方法・テキストデータの作成方法を学び、KH Coderを用いたテキストマイニングの技術を身につける。

(In this course, students will learn methods for investigating ancient historical sources and for creating textual data, and will acquire practical skills in text mining using KH Coder.)

キーワード : 史料学　人文情報学　テキストマイニング　KH Coder

履修条件 :
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

この授業では、KH Coderの授業用ライセンスを使用します。受講者は６か月限定で使用できます。

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 : 学芸員

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
U_B-3b [歴史学コース固有の課題] 先行研究を批判的に読む中で自らの問題関心を鋭敏にし、史・資料を解読し史跡を調査することにより、自らの視角から、ある特定の地域と時代の社会像を復原できる。	古代史料の特性を理解した上で、精確な読解にもとづき、テキストデータベースの作成・KH Coderを用いた分析を行うことができる。	古代史料の精確な読解にもとづき、テキストデータベースの作成・KH Coderを用いた分析を行うことができる。	古代史料の読解にもとづき、テキストデータベースの作成・KH Coderを用いた分析を行うことができる。	古代史料の読解にもとづき、テキストデータベースの作成・KH Coderを用いた分析を行うことができない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府歴史空間論専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義
	外国語演習
	原典資料演習
●	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
●	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト : 配布資料
参考書 :
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

	進度・内容・行動目標等	講義	演習・その他	授業時間外学習
1	ガイダンス	○
2	『続日本紀』テキストデータベース作成（１）		実習
3	『続日本紀』テキストデータベース作成（２）		実習
4	『続日本紀』テキストデータベース作成（３）		実習
5	『続日本紀』テキストデータベース作成（４）		実習
6	KH Coderの基本的な使い方を学ぶ		実習
7	夏目漱石『こころ』をKH Coderで分析する		実習
8	『続日本紀』をKH Coderで分析する（１）		実習
9	『続日本紀』をKH Coderで分析する（２）		実習
10	『続日本紀』をKH Coderで分析する（３）		実習
11	『続日本紀』をKH Coderで分析する（４）		実習
12	『続日本紀』をKH Coderで分析する（５）		実習
13	『続日本紀』をKH Coderで分析する（６）		実習
14	『続日本紀』をKH Coderで分析する（７）		実習
15	まとめ	○

成績評価

観点→ 成績評価方法 ↓	U_B-3b [歴史学コース固有の課題]	備考（欠格条件、割合等）
授業への貢献度	◎

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 :

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）