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更新情報 : 2026/2/19 (22:14)

授業の概要

学部対象のテキスト講読の授業です。現代倫理学の初級～中級レベルのテキストを用いて、哲学的な論文の読解、および哲学的な問題を分析する訓練をします。積極的に議論することが求められます。テーマについては、前期の続きを第一候補としますが、前期の進度と出席者の希望を踏まえた上で、相談します。

(This is an undergraduate course focused on reading philosophical texts. Using introductory to intermediate-level materials in contemporary ethics, students will train in interpreting philosophical papers and analyzing philosophical problems. Active participation in discussion is expected. As for the theme, we will primarily consider continuing from the previous semester, but the final decision will be made in consultation with the class, taking into account our progress last term and the preferences of the participants.)

キーワード :

履修条件 : 他専攻の履修希望者は相談すること
履修に必要な知識・能力 :

特記事項

遠隔／対面		Moodle 情報
●	対面授業
	リアルタイム-オンライン授業
	ハイブリッド授業（対面＋オンライン）
	オンデマンド型授業
	課題提出型授業

教職 :
資格 :

到達目標

	かなり優れている	優れている	及第である	一層の努力が必要
U_C-1-1 [文献分析力] それぞれの専門分野の基本文献を正確に解釈、分析することができる。	英語で書かれた哲学・倫理学のテキストを正確に翻訳・理解できる。	英語で書かれた哲学・倫理学のテキストをほぼ正確に翻訳・理解できる。	英語で書かれた哲学・倫理学のテキストがある程度理解でき、専門書特有の言い回しを訳すことができる。	英語で書かれた哲学・倫理学テキストの大意がとれない。専門的な語彙を覚えられない。
U_C-1-2 [研究手法] それぞれの専門分野に固有の問題設定を理解し、研究手法を正しく身に付けて実践し、必要な史資料や文献を収集できる。	現代哲学の議論を正確に理解し、批判的に検討したり、問題の広がりを論じることができる。	問題と関連する諸議論の構造を理解し、自分の言葉で整理できる。	テキストで展開されている問題や議論の学問的位置づけ、構造、特徴などを理解できる。	テキストで展開されている議論を十分に理解できない。
U_C-1-3 [表現力] 学問的な討論の場で、他者の意見を理解するとともに、自分の意見を明確に表現し、有効なコミュニケーションを取ることができる。	問題に対する自分の意見や他の意見に対する反論を、明快な論証の形で提出できる。	テキストの論点や他者の議論のポイントを理解し、それに対する自分の意見を述べることができる。	テキストに対する自分の理解を他者に明晰に説明することができる。	テキストの内容をふまえて自分の理解や考えを述べることができない。

九州大学文学部ディプロマ・ポリシー
九州大学文学部哲学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部歴史学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学文学部文学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)　　　九州大学文学部人間科学コース・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府人文基礎専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府人文基礎専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府歴史空間論専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府歴史空間論専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)
九州大学人文科学府言語・文学専攻ディプロマ・ポリシー　　　九州大学人文科学府言語・文学専攻・カリキュラムマップ(2025年度版)

授業方法

授業形態（項目）		授業形態（内容）
	講義
	外国語演習
	原典資料演習
	実習／フィールド調査
	Problem-Based Learning （問題発見・解決型学習）
	学生のプレゼンテーション
	Moodle の使用
	学外実習
	野外実習

テキスト :
参考書 :
授業資料 :

授業計画 (授業計画は予定であり、学びの進捗に合わせて変更することがあります。)

進度・内容・行動目標等

講義

演習・その他

授業時間外学習

成績評価

観点→
成績評価方法
↓

U_C-1-1
[文献分析力]

U_C-1-2
[研究手法]

U_C-1-3
[表現力]

備考（欠格条件、割合等）

GPA評価

A	B	C	D	F
授業を通じて、総じて「かなり優れている」に相当する活動を行った。	授業を通じて、概ね「優れている」を超える活動を行った。	授業を通じて、「及第する」に相当する活動を行った。	授業を通じて、総じて「及第する」には達しないものの、それに近い活動を行った。	授業を通じて、「一層の努力が必要」の活動にとどまった。

成績評価基準に関わる補足事項 :

学習相談

学習相談 :

授業以外での学習に当たって :

合理的配慮について :
障害（難病・慢性疾患含む）があり、通常の方法による授業を受けることが困難な場合には、教育目的の本質的な変更など過重な負担を伴わない限り、合理的配慮を受けることができます。合理的配慮とは、教授・学習法の変更、成績評価の方法の変更、授業情報の保障（資料の字幕化、個別の資料配布、録音・撮影の許可）、受講環境の調整などを指します。実際の方法については担当教員と建設的対話を行なった上で決定されます。
＜相談窓口＞　キャンパスライフ・健康支援センター　インクルージョン支援推進室（伊都地区センター１号館１階）
（電話：092-802-5859　E-mail：inclusion＠chc.kyushu-u.ac.jp）